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（5）年级 音乐 教案 2013—2014学年度上学期 会元学校 姓名：吴长萍 2013年 9月 第（1）周 No.1 课题 《拉萨谣》 课型 唱歌 课时 2-1 教 学 目 标 知识与能力：1、用热爱家乡的情感演唱歌曲2、能随教师琴声视唱曲谱 过程与方法：通过说、唱、模仿等实践活动，提高学生分析歌曲的能力和鉴赏能力 情感态度与价值观：了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。 重点 用热爱家乡的情感演唱歌曲 难点 能随教师琴声视唱曲谱 教具 钢琴、录音机、录音磁带、多媒体、歌篇 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、 欣赏《走进西藏》 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听） 提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答） 教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。 二、 学习歌曲 （一）学唱曲谱 1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：） （ 1 2 3 6 ） 3、教师引导学生随琴演唱以上各音 4、引导学生随琴演唱曲谱 5、加入强弱，换气记号再次演唱，音量适当加高，引导学生感受乐曲情绪。 6、师生一起随琴完整演唱乐曲。 五、小结、下课 欣赏歌曲 回答 观看图片 听歌曲谈感受 找出组成旋律的各音 随琴演唱以上各音 随琴演唱曲谱 再次演唱 随琴完整演唱乐曲 听教师总结 板书 设计 拉萨谣 （ 歌篇） 第（1）周 No.2 课题 《拉萨谣》 课型 唱歌 课时 2-2 教 学 目 标 知识与能力：1、用热爱家乡的情感演唱歌曲2、能随教师琴声视唱曲谱 过程与方法：通过说、唱、模仿等实践活动，提高学生分析歌曲的能力和鉴赏能力 情感态度与价值观：了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野 重点 用热爱家乡的情感演唱歌曲 难点 能随教师琴声视唱曲谱 教具 钢琴、录音机、录音磁带、多媒体、歌篇 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习曲谱 1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。 2、引导学生随琴演唱曲谱 3、加入强弱，换气记号再次演唱，音量适当加高，引导学生感受乐曲情绪。 4、师生一起随琴完整演唱乐曲。 二 学唱歌词 1、引导学生有感情的朗读歌词 2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。 3、随教师琴声轻声演唱歌词 4、指导学生如何有感情的演唱歌词 5、再次引导学生欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪 6、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏带演唱 三、 西藏知识知多少知识竞赛 将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，将被评为本节课的学习标兵。 问题： 1、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？ 2、西藏自治区的首府在哪里？最著名的宫殿是什么峰宫？ 3、在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？ 4、西藏有一条江是什么江？ 四、 教师总结 刚才同学们回答了有关西藏的一些知识，同时也了解了西藏的风土人情，这节课使我们对西藏有了一个初步了解。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个“走进西藏”音乐会。 五、小结、下课 欣赏歌曲谈感受 随琴演唱曲谱 再次演唱 完整演唱乐曲 感情的朗读歌词 了解西部地区的风土人情 轻声演唱歌词 有感情的演唱歌词 进一步感受乐曲的情绪 用热爱家乡的情感演唱歌曲 分组抢答问题 听教师总结 与师共同总结 板书 设计 拉萨谣 （歌篇） 教学 反思 本课通过知识竞赛，让学生更多地了解西藏的文化，教师的范唱，能用真实情感感染学生，让学生在歌声中感受到音乐美的所在，