二年级第四单元导学案.docVIP

二年级语文上学期导学案 学校：新华路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 识字4 课 型 阅读 主备人 程 丽 审核人 使用人 训练重点 如何对学 班 级 二（ ）班 小组 姓 名 学习 目标 1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感 师生笔记 一、导学 谈话导入，揭示课题1、利用拼音自由小声读字词，。 2、边读边想想成语的意思。3、我知道拔苗助长这个成语的意思是我能讲 这个故事(1)听写生字： (2)加偏旁组字组词。 走 ( ) 又 ( ) 力 ( ) 目 ( ) 学校：新华路小学 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 13 坐井观天 课型 阅读 主备人 程 丽 审核人 使用人 训练重点 如何对学 班级 二（ ）班 小组 姓名 学习 目标 1、学会“我会读”的生字，有表情地朗读课文。 2、了解的寓意。 点 有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次 师生笔记 一、导学 今天同学们来赛一赛，看看谁的知识面广，能为大家讲一个寓言故事。 二、独学 1、我会认：2、我会：、我会 还 看 观 4、、如果青蛙跳出井口，它会看到什么？说些什么？青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？ 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 16.风娃娃 课型 阅读课 主备人 匡梅 审核人 复备人 本周行为 训练重点 学会互相交流 班级 小组 姓名 学习目标 1、巩固12个生字，会写“伤、吸、极”等3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 重、难点预设 重点：有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 一 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 　同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天，有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈。 3、明确学习目标。? 二、独立探究，潜心会文。? 　　1、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。 　A　、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”，这里有着许多可爱的字宝宝，看看你最喜欢哪个字宝宝，就上来把它带回家。（出示“字宝宝乐园图”） 　B、学生上台摘字宝宝，摘下后带读字卡上生字的读音。 　C、生字宝宝的拼音帽子取下后，你还认识他吗？（抢读课件上的生字） ?D、顽皮的生字宝宝躲到了句子里，你还认识他吗？（课件出示带生字的重点语句，让学生多种形式读，把句子读通） 　　2、再读课文，整体感知 ?　A、同学们，我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事，还被人们责怪，我们就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事情？（学生汇报，组长板书：吹转了大风车，吹动了帆船，吹跑了风筝，吹跑了衣服、折断了小树。） ?　B、再读课文，看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪些事却受到人们的责怪？ ? 　　三、同伴互助，交流分享? 　　1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求帮助。“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？” ?　（1）小组讨论：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？它是怎样地做这些事情的？? ?（2）小组汇报： ?　风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？” ?　教师板书：吹转了风车?吹动了帆船 （3）他是怎么做这些事情的？ ?抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑着、不住地、高兴极了。风娃娃又来到……看见……他急忙……弯着、流着、喊着、一边……一边”这些重点词句促进学生感悟，指导学生朗读。 ?（4）同学们，假如你就