于丽华法制论文我是一名农村教师.docVIP

浅谈新农村学生的法制教育 吉林市昌邑区孤店子镇大荒地小学校 于丽华 我是一名农村教师，从事辅导员工作多年，一直主抓学生的思想品德教育。随着新农村建设的飞速发展，中小学生的法律意识和法制观念有了较明显的提高。许多学生懂得了运用法律同违法犯罪行为作斗争，维护国家、集体及自身的合法权益。然而，近年来由于多方原因，我国农村学生违法犯罪却呈逐年上升趋势，这不能不引起我们的高度重视和思考，我认为应从以下几方面来加强农村学生的法制教育。 校领导要高度重视法制教育，教学手段多样化。 在农村大多数学校在法制教育教学中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。有一部分领导认识到素质教育的重要性，但应试教育的影子仍然挥之不去，升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准，虽然有些农村学校也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。我认为法制教育是一个系统教育，应从小抓起。因为法制教育要求在个体中树立法制观念，观念的形成不是一朝一夕的事情，需要从小培养，考虑到学生的年龄和智力发展，教育内容应根据不同年级的学习特点。有针对性地提出不同的要求，安排适当内容。对低年级学生可以采取形象化的手段进行基本法律法规常识教育，通过图文并茂的宣传画进行教育效果直观。如举行法律教育主题板报比赛、法制演讲、法制征文，在学校橱窗张贴一些法律宣传画，让学生从图画与文字说明中了解哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，从而知晓是非。五、六年级学生精力旺盛，活动能力强，易受外界不良影响，个别学生易发生轻微犯罪行为，教育内容应以《治安管理处罚条例》、《交通法规》和《预防未成年人犯罪法》为主。 二、农村学校是法制教育的主阵地，教师队伍要专业化。 目前绝大多数农村学校的法制课教师基本上是由品德与社会课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学掌握一些理论知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要。要想扭转这种局面，农村学校必须要打造一支高素质法制教育教师队伍。要努力增强教师的法律意识和法制观念，形成依法治校、依法治教的良好法制环境。首先，在全体教师中开展法制宣传和教育活动，通过观看法制题材的电影电视，举办专门的“法律知识”、“道德知识修养”讲座等，提高教师的法律意识，让学校成为法制教育的阵地；其次。教师要把握课程教学主渠道，进行比较系统的法制教育，把握好教学契机，在启发学生认知过程中对学生进行法制教育。例如，小学自然第四册第三课《水的用途》，我们在教学时应根据教材让学生了解水的广泛用途，知道为什么要节约用水和怎样节约用水，初步接触一些有关《水法》的常识。 第四、家长一定要密切配合学校切实抓好小学法制教育。 家庭——这一特殊的环境是每一位学生成长的摇篮，而父母是孩子的第一任老师。农村学校的学生放学早，家长又要忙于农活，许多家长往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，因此，造成法制教育脱节、死角现象突出。当今随着新农村的发展，现代的父母首先应该具有完备的世界观、人生观和价值观以及法律意识，当孩子犯了错误时，应该采取及时的交流和加以正确的引导，能够做到以情致人、以情动人。学校定期举办家长学校，把法制教育做为一项必修内容，请家教有方的家长介绍经验，使家庭教育与学校教育融为一体。 五、全社会都要来关心和支持小学法制教育。 学校要依托法院“法律援助热线”，在校内开办了“法律援助信箱”，以求解决学生的实际困难。同时学校开设“未成年人法律咨询服务室”，面向小学生进行法律咨询服务，安排中高年级同学现场答疑，培养学生自觉运用法律武器保护自己的意识。一方面通过提高公民道德素质及整顿社会治安，纠正社会不良风气，为学生健康成长创造宽松的社会环境；努力营造社区法制教育环境，让学生在生活中受到良好熏陶，抵制不良影响，尤其要加强对娱乐场所的管理力度，严格监管，使得这些经营场所守法经营；建设法制教育基地，利用当地教育资源，如法院、戒毒所、少管所、青少年宫等，建立联系，经常带领学生定期参观，接触实例，使学生在活生生的实例中接受教育。各个社、组，都要尽自己的一份责任，为孩子创造健康的成长环境。另一方面，教育部门、宣传思想部门、政法部门以及其他部门通过形式多样、生动活泼的方式来宣传法律，让小学生乃至全体公民认识法律、熟悉法律，并学会利用法律维护自身合法权益。 曾经记得有位名人这样说过：“道德能弥补