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五年级下册重要知识积累 1、温度计上的温度，自上而下的顺序就是温度从高到低的顺序，即几个温度相比较，上面的温度高于下面的温度。零上温度都高于零下温度。 2、正、负数的读写方法：（1）写正数时，可以写“+”，也可以省略不写。读正数时，带“+”的，一定要读出“正”字；省略“+”的，这个“正”字也要省略不读。如：+30读作：正三十；30读作：三十。（2）写负数时，一定要写出“一”，读负数时，一定要读出“负”字。 3、正、负数的意义：像+13、+38……都是正数，“+”是正号，通常省略不写；像－3、－15……都是负数，读作负三、负十五……“－”是负号。正、负数也可以是小数或分数，例如： 4、拓展提高：用字母a表示正、负数时，要看字母本身表示的是正数，还是负数。如果a表示的是正数，－a表示的就是负数；如果a表示的是负数，－a表示的就是正数。 5、用正、负数描述具有相反意义的量时，规定其中一种量为正，那么另一种量就为负。如：上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。（×） 6、正数都大于0，负数都小于0，正数都大于负数。 7、比较两个负数的大小，可以先去掉负号比较（即比较两个正数的大小），哪个数大，添上负号后，这个数反而小。两个负数比较大小时，数大的反而小。 8、平均分成几份，分母就是几。 9、单位“1”和自然数1的区别： 单位“1”： 1）可以表示某一具体事物； 2）可以表示一堆、一群、一些物体，即表示被平均分的整体。 自然数1：只表示一个具体事物。 10、单位“1”的意义：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”或整体“1”。 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。最大的分数单位是： 11、分母不同的分数，它们的分数单位不同。 一个分数的分母越小，分数单位越大；分母越大，分数单位越小。 12、分数 （m不为1和0）的分数单位是 。 13、不同的分数，分数单位一定不同。（×） 注：两个分数的分数单位是否相同，取决于它们的分母是否相同。与分子无关。分母相同，分数单位就相同。 例：在分数中，决定分数单位的是（分母）。 分子相同的分数，（所含分数单位的个数相同）。 14、只有把单位“1”平均分成若干份，才能用分数表示；不是把单位“1”平均分的，不能用分数表示。 15、在单位“1”不统一且单位“1”的具体数量不确定时，不能比较两个单位“1”中1份或几份数量的多少。 例：仓库里有两堆板栗，小张运走了第一堆的 ，小李运走了第二堆的 ， （ C ）运走的多。 A、小张 B、小李 C、无法判断。 16、分数不但可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。当表示具体数量时，必须带单位名称。 例：把1米长的木条平均分成3份，每份就是 米。 17、除法算式中除数不能为0，分数中分母不能为0。因此，在除法算式中，只要除数不为0，商都可以用分数表示。 18、两个整数相除，可以用分数表示商，用字线表示为：a÷b= （b≠0）。反过来说，分数也可以看作两个数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。 例如：除法中的被除数和除数分别（ C ）分数中的分子和分母。 A、是 B、等于 C、相当于 温馨提示：（1）分数和除法即相互联系，又有区别，描述两者之间的关系不能用 “相等”、“相同”、“等于”或“是”等词语。 （2）分数与除法之间的关系是：被除数÷除数＝ ， 而且这种变换是可逆的双向变换。 拓展提高：1）分数和除法之间有着密切的联系，但分数不等同于除法，二者之间有一定区别；除法是一种运算，分数是一种数。 2）一个分数，不但可以从分数的意义上来理解，也可以从分数与除法的关系上来理解。例如： 可以表示把单位“1”平均分成5份，取其中4份的数； 也可以理解为把4平均分成5份，表示这样1份的数。 19、分数可分成（真分数）和（假分数）两类。 假分数又可化成（整数）和（带分数）。 真分数的意义：分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数的特征：真分数小于1。 假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。 假分数的特征：假分数大于或等于1。 任何一个非0整数，都可以化成分母是1、2、3……的假分数。 带分数的意义：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫带分数。 带分数的特征：带分数都大于1。 带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加个“又”字。 带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分。 例题：3 是带分数。（×） 假分数一定大于真分数，假分数都大