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其他次数分布图 次数多边形图 茎叶图 累加直方图 次数多边形 次数多边形图—直方图的派生。见P40 频数分布图的形态 正态分布 正偏态分布 右偏分布（右尾巴比较长） 负偏态分布 （左尾巴比较长）左偏分布 茎叶图 茎叶图：一种计算机生成的统计图，由John Tukey（1977）发展出的，既保留了直方图的直观形象，又不丢失信息（不会出现归组效应）。 Trial 2 Stem-and-Leaf Plot Frequency Stem Leaf 2.00 0 . 88 9.00 1 . 000222244 1.00 1 . 6 Stem width: 10 Each leaf: 1 case(s) 累加直方图 cumulative histogram (P23) 其他常用统计表 P43-P44 简单表---列出各种统计指标及其数值。 分组表---只有一个分类标志的统计表。 复合表---有两个或两个以上的分类标志的表 其他常用统计图 圆形图（或称饼图pie） 描述间断性资料，表示各部分在总体中所占的比重的大小以及各部分之间的比较。显示的资料以百分数为主。 线形图 描述两个连续变量之间的函数关系。 散点图 用相同大小的圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小及其变化趋势的图。通常用来表示两个变量之间的相关关系。 箱体图 箱体上下边缘对应的数值表示25的百分位数和75的百分位数。上下两条触须线外端对应的数值分别表示P75＋3*（P75-P25）和P25-3*（P75-P25），在P25-1.5*（P75-P25）到P25-3*（P75-P25）之间或P75＋1.5*（P75-P25）到P75+3*（P75-P25）的数值称之为奇异值（outliers），用O表示，超过这两个值的数据称之为极值（extreme），用*表示。注意茎叶图中奇异值和极值不做区分，统一成为极值（extreme）。 准实验研究 研究这不能操纵影响变量，变量类别是自然存在的，这类实验研究叫准实验研究。 * * 二、教育学的研究内容 同一构念测量得到的数量针对不同个体可以有不同的值，同种构念的数据集可以用变量来表示。变量的定义见教材18页。常用大写字母X、Y等表示。 * * 变量数据的分类 从观测方法和来源 从测量水平分 从是否有连续性 * * 计数数据 测量数据 称名数据 顺序数据 等距数据 比率数据 连续数据 离散数据 人工编码数据 * * 请说出下列为何种尺度？ 经理给予其部下年度考绩的成绩分为下列五等：1 (差强人意)、2 (普通）、3（良）、4（优）、5（特优） 智商为130的小孩比IQ为100的小孩聪明30%。对吗？ 摄氏30度与20度的温差与摄氏20度与10度的温差相同。对还是错？ 公司雇用的人数、工作的时数。 一个地方的快餐店有小、中、大号饮料。测量饮料大小的量表类型是什么？ 学业评估测试（The Scholastic Achievement Test，简称为SAT）主要用______量表测量学生的才能。 在一个面部表情感知力的研究中，被试需要将照片中人的情绪归类为生气、难过、恶心、恐惧或惊讶。情绪的表达是用______量表测量的。 * * 想一想 研究者研究了影响夫妻想要孩子的个数的因素。孩子的个数这个变量是一个______（离散/连续）变量。 研究者研究了行程概念的能力随年龄的变化，年龄是一个______（连续/离散）变量。 四、教育科学的研究对象 你要研究谁？ 要研究离婚对13岁以下儿童自尊的影响 要研究男人和女人对堕胎的态度 你能研究谁？ 从13岁以下儿童中随机选取200人，比较离婚和未离婚家庭的儿童自尊水平的差异 调查男人、女人各100人，考察他们的态度。 * * 总体：研究者所要研究的具有某种特征的一类事物的全体。其中每个基本单元叫个体，总体中个体的数量用N表示，N通常很大，有时是无限的。 样本：一个从总体中选取出的个体的集合，以代表总体。其中个体的数量用n表示。 样本与总体的关系 * * 五、科学研究的指标 参数：描述总体情况的统计指标，是一个常数。通常很难确知其值。用希腊字母表示，如μ、σ、ρ等。 * * 统计量：描述样本情况的统计指标。是一个变量，随样本的变化而变化。是可以确切计算出来的。用英文字母来表示，如M、s、r等。当N=n时，统计量与参数相同；当N≠n两者不同时，统计量和参数不同，但统计量在某种程度上可以做参数的估计值。 抽样误差：统计量和参数之间存在的差异。 候选人Brown以51%的支持率领先民意调查，候选人Jones获得42%的支持率，剩下7%未做决定