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人教课标版四年级下册第17课 触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 黄晓霞，来宾祥和小学教导副主任，本科学历，小学高级教师，来宾市首批“学科带头人”。多次承担校内外的示范课和研讨课，曾参加县、市、区级课堂教学评比荣获一、二等奖，撰写的论文、案例多次获国家级、自治区级、县级一、二等奖。 《触摸春天》教学设计 来宾祥和小学 黄晓霞 教学目标： 1．认识17个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累、运用课文中的好词佳句和自己喜欢的段落。 3．理解含义深刻的句子，发现、总结体会文章含义深刻句子的方法。 4．感悟课文语言简洁，意境隽美的表达特点，积累语言，增强语感。 5．在学习课文语言的过程中，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 教学重、难点： 1．理解含义深刻的句子，发现、总结体会文章含义深刻句子的方法。 2．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 3．感悟课文语言简洁，意境隽美的表达特点，积累语言，增强语感。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、读课题，质疑激趣。（3分钟） 1．板书“春天”，生齐读。 你想到了哪些和春天有关的词语？ 2． 在“春天”前面加上“触摸”一词，生读“触摸春天”。 “触摸春天”是我们今天要学习的一篇课文，读了课题，你有什么问题想问？（谁触摸春天？怎样触摸春天？用什么触摸春天？春天怎么可以触摸呢？） 二、初读课文，整体感知。（7分钟） 同学们很会提问，下面就请同学们先自由读课文，再带着问题默读课文，边读边想： 1．这篇课文主要写了一件什么事？ 2．文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？ 3．这篇文章的语言让你读起来有一种什么样的感觉？ 三、检查生字、新词学习情况。（12分钟） 1．要想学好这么美的文章，就要先过字词关。大屏幕上的词你能读准字音吗？先自由练练，一会儿读给老师听。 2．学生齐读。 3．你理解了哪个词的意思？ 4．词语也是有感情的，听老师读一遍，你也来学一学。 5．指名读。全班读。 6．在这些词语中红颜色的字都是我们要会写的生字，仔细观察一下，你觉得哪个字最难写，哪个字最容易写错，怎样记才不会写错？ 7．指名答，随即书空。（全班一起书空，自己选最难写的字书空） 四、正确、流利朗读课文。（15分钟） 1．生字会写，新词会读，咱们学起课文来就如虎添翼，自由读课文，难读的句子多读几遍，要读准字音。 2．这篇课文一共有7个自然段，老师请七个同学来读课文，每人读一段，其他同学认真听，看看他们是不是能正确流利地朗读课文。 3．请全班同学齐读课文，要读得字字响亮，句句通顺。 五、学习第一自然段。（3分钟） 1．通过刚才的学习，我们知道《触摸春天》向我们娓娓讲述了一个盲女孩用心触摸春天的故事，让我们走进课文，细细体会吧。请同学们看大屏幕，齐读第一自然段。 2．从这句话中你知道了什么？ 3．对比句子：同学们反复朗读，体会这两个句子有什么不同？ 邻居的小孩安静是个盲童。 邻居的小孩安静，是个盲童。 （对比朗读体会逗号在这里的妙处。） 4．别看标点符号小，它们的作用可大了，同学们要学会正确、巧妙地使用标点符号，写出来的作文会更生动。下一节课，我们就像学习这个自然段一样去学习其他段落，用心品读课文中的词句，看看哪些词句用得好，好在哪里？ 第二课时 一、复习导入新课。（3分钟） 1．这节课，我们继续学习——（指课题引读） 2．通过上节课的学习，我们对《触摸春天》这篇课文有了一个初步的了解，谁说说课文主要写了一件什么事