美国考夫曼校计划的创业教育探究.pdfVIP

美国考夫曼校园计划的创业教育研究 of onthe Education Research Entrepreneurship KauffmanInitiative Campus 申请人：李康杰 ie Candidate：Li Kangj 导师：季诚钧教授 Adviser：ProfessorJiChengjun 申请学位类别：教育学硕士 inEducation Academic For：MA DegreeApplied 学科专业：高等教育学 Education Program：Higher 2年5月 答辩日期：201 DateofOral 12 Examination：May，20 浙江师范大学教育科学研究院 Normal Educational University Instituteof iang Science，Zhej 美国考夫曼校园计划的创业教育研究 摘要 创新和创业是当今社会的时代命题。大学不仅是研究学问、传播知识的地方， 还是崇真、向善、求美和担当社会责任，并教人崇真、向善、求美和担当社会责 任的地方。大学开展创业教育，培养学生的创业精神和创业能力是大学应当承担 的社会责任，是大学使命的应有之义。可以这样说，没有任何时候比今天更需要 重视大学生创业能力的培养，高等院校开展创业教育是经济社会发展对人才培养 的必然要求，也是我国高校改革的一个方向。创业教育具有极强的实践性，高校 创业教育的发展离不开社会机构的大力支持。在美国，考夫曼基金会通过开展 “考夫曼校园计划鼓励高校进行创业教育模式的创新，建立创业教育研究者交 流的平台和机制等，对高校创业教育的发展作出了重要贡献，对于我国高校开展 创业教育具有重要借鉴意义。 本文是对美国考夫曼校园计划实施的内容和代表性实践进行了研究，并运用 SWOT理论进行了分析，结合国内创业教育的开展提出了该计划的经验和启示， 基本框架如下： 绪论部分简要介绍本研究的背景、意义、内容和方法，着重对国内外已有的 研究内容进行梳理，并对相关概念进行界定。第二部分介绍了考夫曼校园计划的 背景和理念。第三部分概括了该计划的运行机制和内容，包括将创业内容融入课 程体系、为学生参与创业活动提供更多地机会、鼓励教师参与创业教育、促进社 区参与创业教育等。第四部分详细介绍了考夫曼校园的代表性实践。第五部分运 用SWOT分析理论的概念和基本框架对该计划进行了初步分析。第六部分结合国 内高校的创业教育的开展，提出了该计划的经验和启示。 关键词