付莉读朱永新教授的《我的教育理想》有感.docVIP

理想的教育 教育的理想 ——读朱永新《我的教育理想》有感 胡桥第一初级中学 付莉 理想的教育 教育的理想 ——读朱永新《我的教育理想》有感 读了《我的教育理想》这本书后，我仿佛走近了朱永新教授,领略到朱教授对教育理想的赞美与向往,感受到他对神圣的教育事业的热心与执着,也见识了他的博学才智与浪漫情怀,体验了他全身心投人教育事业,毫不懈怠地追求与探索的赤诚之心,以及真诚治学，严谨作文的仁者之风。字里行间,喷薄着一种精神,那就是教育家的崇高,无私和睿智。全书以“我的教育理想”为主线，既关注教育本身的优化，也充分思考了教育对社会进步的作用，在阐述“我的教育理想”的过程中，隐含着对“教育是什么？”、“怎么教育？”等重大问题的重新思考与定位，在对过去教育实践的总结、归纳中，提出“理想化”的教育模式，力图引起人们的思索。 “我心目中的理想教师， 是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师； 是一个自信、自强，不断挑战自我的教师； 是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师， 是一个善于学习、不断充实自我的教师； 是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师； 是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”这是一书中谈到的理想教师。看过这本书后，我在思考，什么是理想教师，什么是理想教育，我想应该做到以下几点： 一、有爱心的教师 从小我的理想就是能够成为一名教师，从小就认为教师是一个多么光荣，多么神圣的职业。从教这么多年来我确实从教师的生涯中找到了自己的乐趣，孩子们会在我的课堂上撒娇，也会在课堂上和我争辩一些课外的话题，但我认为这些在我眼中都是可爱的，我怀着一颗包容的心期待着孩子们一天天的变化，让孩子们轻松自由的成长；课下我会和孩子们交谈，了解他们的生活，他们的思想，走进他们的世界，这样，我会更加了解孩子们，也会慢慢找到教育的规律。 二、乐学、善思的教师 其实当教师的我想法很简单，就是让孩子们能喜欢我，喜欢上我的音乐课。为了上好每节课，我不断探寻着适合学生的最好的教学方式，不断地在自己的教学中进行尝试，同一节课在我的脑子里总会有很多不同的想法，我反复想象着上课的情景，推测孩子对每个问题的不同回答，试着找到最佳的问题方式。为了使自己的课堂是个高效课堂，我得不断通过讲座听课来学习先进的教学理念和成功的教学案例，向同行们探讨教学经验，不断充实自己、完善自己。 正如加里宁所说：“教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该是源头活水。所以理想的教师一定是一个爱学者、乐思者。 三、把握好课堂的教师 低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而高效率的课堂总是受到大家的喜欢。低效的课堂就是浪费生命，金子般有限的童年作为老师的我们应该珍惜孩子的时间，一堂课下来你给了孩子什么，孩子学到了什么很重要。在我的音乐课堂上，我常常想：其实很多时候的知识点我讲完是件很容易的事情，可孩子很容易忘掉，如果让学生自己摸索找出其中的规律，我想这样得来的知识，恐怕就成为他们一辈子都记在心里的知识。 课堂的把握需要教师灵活对待，优质的课堂是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐、常惊奇，主动地探索，健康的成长。 只有在这种环境中生活和学习的孩子，他的内心才会是自由的，开放的，阳光的。