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以人为本的班队会行动研究报告 平庄镇中心校课题组四年级 执笔人：王薇 我校于2002年9月成立课题研究组历经四年，我担任了“以人为本的班队会行动研究“实验课题。我本着尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在班队会中体验、感悟、发展，通过班队会打造奋发向上，团结拼搏的班级精神。现将开展此项实验的情况向各位领导和专家汇报一下。 一、实验指导思想： 坚持“以人为本”的教育新理念，强化育人功能，以学生的发展为本，遵循学生的心理特点和认知规律，帮助学生确立“以人为本的班队会行为研究”为目标，培养他们良好的学习、生活、行为习惯，帮助树立正确的人生观、价值观，使他们成为合格的小学生。 二、实验目的： 1.改变以往主题过大、随意性过强，形式过于呆板的现状。加强班队会的针对性和实效性，努力探索班队会的途径和方法，形成一种适合我中队的班队会模式，大幅度提高班队会质量。 2.转变观念。改变以往重智育轻德育，把班队会变成教师的训导课的现状，树立以德育人、全面发展的育人观。 3.加强自身的理论学习和修养，不断向家长传播家庭教育理论和方法，提高教师和家长的素质，家校合作，共同育人。 4.通过学生自己设计，说、写、画、表演、动手操作等手段，提高学生的综合能力和素质。 5.通过不断强化的班队会实践研究，整体提高学生的文化素质和思想道德素质，形成良好的班集体，达到全面育人的目标。 三、实验方法： 行动研究法为主，调查法、观察了解法、经验总结法、统计分析法为辅。 四、实验原则： 1.坚持教育的实践性原则 根据“以人为本的班队会行为研究”课题的要求，坚持在相关教育理论指导下的实践性原则。实验教师要认真学习与课题相关的理论。以科学的理论作指导，进行积极实践，使课题研究更具科学性、规范性。 2.坚持教育的实效性原则 提高班队会质量，解决实际问题是本次实验研究的首要目标。因此，班队会的内容要具体，要联系本班学生实际，本着“小、近、实”的原则确定班队会的主题，采取灵活多样的形式，开展主题班队会活动，以增强其实效性。 3.坚持教育的整体性原则 素质教育的宗旨是面向每一个学生，使每一个学生都得到发展。在设计班队会活动的过程中，要动员每一个孩子都积极主动地参与到活动中来，使每一个学生在活动中接受锻炼，受到教育。 4.坚持教育的激励性原则 一个好的班队会，可以激励和鼓舞学生的斗志，使整个班级具有凝聚力和向心力。在开展活动中，班主任要适时适度点拔、诱导，特别是一些问题生更应该以激励和正面教育为主，使整个班级充满生机与活力。 5.坚持“学生为主体，教师为主导”的原则 从班队会主体的确立，形势的选择，材料的搜集和整体设想上，都要放手让学生自己操作和实施，学生既当演员又当导演，教师适时点拔，起必要的引导作用。这样能更好的发挥学生的主动性和积极性，有助于提高学生的综合素质和能力，收到良好的教育效果。 五、实验的具体措施： 1、发掘学生的潜能，确定好主题 在班主任老师的指导下，让学生收集相关资料，针对学生思想实际，及班级存在的主要问题，开展有关安全教育、行为规范教育、八荣八耻教育的主题队会，设计队会要主题新颖，时代感强。 2、订阅各类教育期刊，学习《教育学》、《心理学》等相关书籍，积极参加“以人为本”的培训学习，写相关笔记。 3、为了班队会的成果，开展各类活动，综合知识竞赛，演讲比赛，辩论比赛、书画比赛等，进一步提高学生参与班队会的热情。 六、实验的操作过程 围绕“安全”教育“行为规范教育”“感恩感动”教育开展主题活动 1、让学生了解和掌握更多的安全意识，自护知识，树立自护意识。进行“安全”教育。A、与自护相伴与平安同行B、平安与我同行C、时时刻刻注意安全D、健康伴随我E、学做小医生F、安全系着你我他 2、让队员们更深地了解父爱母爱，懂得从小就要学会感激和报答父母的恩情，开展“感恩 感动”的主题班队会，A、感谢父母的爱B、感恩父母C、孝敬父母D、做个孝敬父母的好孩子。 通过四年师生的共同努力，在“以人为本的班队会行为研究”活动中成绩显著，活动过程操作如下： （一）学生参与班队会兴趣的提高 做班主任的都有这样的体会，对学生进行传统的道德教育，学生不太感兴趣。班队会中老师参与一起搞活动，学生非常感兴趣，起初我并不敢放手让学生去写一些节目，在《为中国喝彩》主题队会比比谁最牛这个节目，我抱着试试看让于占海同学去创作，利用课余时间来排演，这个节目表演的很成功。把大家逗得哈哈大笑。此次队会获得了中心校队会比赛的一等奖。从此，我们班参与班队会开展方面感兴趣的人越来越多。班队会是全班参加的会议和活动，是学生自己教自己的一种有效方式，同时集体活动也能带给孩子们很多快乐，会使孩子真正热爱自己的集体，理所当然班队会只有让学生们自主选择主题、内容与