2016山东高校教师资格综合卷复习资料及选择题答案(定稿)分析重点.docVIP

以下内容是本次《2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试》《综合》试卷的学习参考材料，《综合》试卷由《大学教学论—11:30 用时共150分钟 特此说明。 2015年山东省高等学校教师岗前培训 考试暨教师资格笔试参考资料 《大学教学论、 教学，是一种为实现一定教育目的而组织起来的有计划的教育活动。它的基本任务，是对人类社会所积累的文化科学知识与技能、社会道德与思想意识，有选择地进行传授，使人类的文化绵延不断地传递与发展。 大学教学模式改革的目标是什么？ 意在实现3个转变:以教为主（老师满堂灌）向以学为主转变；以课堂为主（过分重课堂）向课内外结合转变；以结果评价为主（过分重分数）向结果过程结合转变 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？ 综合能力：学术、技术、方法 分析能力：学生差异、学习成就、教学环境 实践能力：行动力、执行力 4. 什么是皮格马利翁效应？ 皮格马利翁效应也称“期待效应”，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。 5. 什么是案例教学法？ 围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学生思考分析和判断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式。来提高学生的分析问题和解决问题的能力的一种方法。 三、论述题 试论述如何激发大学生的学习动力源？ （1））） 直接-间接 积极期望，现身说法； 大学新教学模式有哪些特点？ 专业定向教育，专业具有管理的功能；总学分和总学时较大，而学生的选择性学习的自由度较小，课堂学习量较大，而课后自主学习量较小。 大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？ （1）善于处理教材的系统性与讲授的重点突出。 （2）讲授要“深入浅出”：用明白、易懂的语言来表达深度理论、深邃思想、深刻思路。 （3）善于应用启发式，吸引学生同步思维。 （4）指导学生听课、记笔记。 （5）不断提高讲授的艺术性——备课，既要备内容，也要备方法。 试论述世界高等学校教学方法改革趋势。 （1）以启发式代替注入式，从重教到重学，尊重学生的主体地位 （2）从教给学生知识到教会学生学习。 （3）加强实践性教学 （4）运用高新科技教学手段，提高教学效率 2015年山东省高等学校教师岗前培训 考试暨教师资格笔试参考资料 《科研方法论》（一） 一、单项选择 1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是 （ D ） A 自身的研究专长 B 相关问题的学术积累 C 课题申报指南 D 以上三者都应参考 2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（ B ） A 科研成果应具有创造性 B 科研成果应公开发表 C 科研成果应具有社会价值 D 科研成果应能得到社会公认 3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（ C ） A 资源共享 B 优势互补 C 专业同一 D 合理分工 4.课题研究现状的述评需要做到 A述评结合 B 笼统述评 C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评（ A ） 5.下列最能反映对策研究特点的是 A 原创性强 B 开拓性明显 C 决策参考价值大 D学术价值高（C ） 6.下列不属于教育科研研究范式的是（ A ） A网络 B实验 C模型 D 思辨 7.教育研究的基本功能有（D ） A描述与解释 B规范 C批判 D 以上三者都是 8.下列指标反映科研成果影响的有（D ） A决策采纳 B 同行引用 C 社会关注 D以上三者都是 9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（ B ） A研究者的谦虚和自我反省 B忽视合作者的权益 C坚持研究的知识产权 D恪守研究协议 10.研究内容的论证应注意的问题是（ D ） A观点新颖 B重点突出 C详略得当 D以上三者都是 二、简答 1 简述调查问卷研究方法运用的一般流程。 从一次问卷调查开始到正式的测试，其基本步骤是： （1）根据研究目的与假设，收集所需资料； （2）研究问卷形式，可以从研究者的时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑； （3）列出标题和各部分项目； （4）征求意见，修订项目； （5）试测，以30—50人为试测样本，求出信度、效度； （6）进行项目分析，重新修订； （7）正式测试。 2简述确立课题研究方向时要考虑的因素。 （1）个人 （2）研究 （3） （4）研究 （5） （1） （2） （