《蝙蝠和雷达》省级优秀说课.ppt

教学过程 3 板块二 初读 1.让学生用心地初读课文，帮助学生扫清阅读障碍。 2.学生初读过后，对文章有一个整体的感知与把握。 教学内容 1.主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导。 在字音方面：要注意“蝙（biān）”不要读成“（biǎn）”，“荧（yínɡ）”不要读成“yín”， 在字形方面：蝙蝠 蛾 蚊（注意偏旁都是虫），“揭”里面不要多写一竖。 在字义方面：我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解，比如敏锐 超声波 障碍物 模仿 荧光屏等 2.学生初读课文后，让学生大致说出课文的主要内容。 设计意图 这一环节这两个目标的实现，我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力。通过对文路的梳理，感知侧重点，为品读奠定坚实的基础。 教学过程 3 板块三 品读 教学活动 教学重难点 采用具体步骤化方式分四步完成 由疑导入 体验探究 自主学习 总结延伸 教学过程 3 板块三 品读 教学活动 齐读文段，思考问题： 学习课文1-3自然段 第一步：由疑导入 1. 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全地飞行呢？（知道学生读出好奇多思的语调） 2. 3. 蝙蝠在夜里飞行，你觉得它飞得怎么样？你是从哪些此句中看出来的？（画一画） 原来是人们从蝙蝠身上得到启示。（恍然大悟的语气） （无论……从来没见过……）（即使……也……