七上：幼时记趣.ppt

学习目标 借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。 了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。 认识观察与想象、联想的关系 走进作者 　 沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲，（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。沈复既非秀才举人，也非文人墨客，他出身于“衣冠之家”，师读书，但后习幕经商，后又卖画为生，浪迹四海。《浮生六记.闲情记趣》是他的一部自传体作品。书共六篇，故名“六记”。中国现代文学大师林语堂曾将《浮生六记》翻译成英文介绍到美国，也得到如俞平伯等名家的赞誉。道光二十九年（1849）王韬曾为此书作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深。” 自主学习 根据下面的注释，理解字词句 根据对全文的理解，朗读文章 当堂检测 一、解释红体字 1、余忆童稚时 2、能张目对日 3、明察秋毫 4、见藐小之物必细察其纹理 5、故时有物外之趣 6、私拟作群鹤舞于空中 7、则或千或百 8、昂首观之，项为之强 9、又留蚊于素帐中 10、徐喷以烟 11、为之怡然称快 12、以丛草为林 13、凸者为丘，凹者为壑14、鞭数十，驱之别院 二、翻译句子 1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 3、心之所向，则或千或百，果然鹤也 4、昂首观之，项为之强 5、又留蚊于素帐中，徐喷烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观 6、以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 7、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 合作探究，整体感知 找出本文的中心句。 本文的“物外之趣”有几趣，请详细回答。 全文一共为我们勾勒了几幅画面？请简要回答。 咬文嚼字，把握情感 .“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻，为什么这样说？这句话在全文中有什么作用？ “夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？“夏蚊成雷”在文中起什么作用？ “昂首观之，项为之强”说明了什么？这一细节表现了什么？ 写神游山林的乐趣突出了幼时的哪些心理特点？? 鞭打蛤蟆，驱之别院，表现了作者年幼时怎样的性格？ 通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？ 延伸拓展，提升水平 童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。 “鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。 * * 谈谈你的童年！ 幼 时 记 趣 —— （清）沈 复 把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了作者的“心之所向”和全神贯注，起到了突出中心的作用。 夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。既照应前文，又为下文铺垫 表现了“我”对观察蚊群的兴趣之浓。观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 表现了幼儿视小为大、喜欢想像的特点。作者由丛草、虫蚁、土砾联想到自然山林、野兽的美景，进入了心旷神怡之境，丰富了美的感受，获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。当然，这种想像和乐趣与作者的知识基础、生活经验是密切相关的。缺乏知识和生活，也就无从想像，自然也就没有神游的感受 惩罚强暴、同情弱小的朴素感情 以一颗爱心和一双慧眼去感受观察人生，从平凡的生活中见出不平凡的情趣 （清）高鼎《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。）鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。）鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 小结： 想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不