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伟大是管理自己 ——读《怎样成就伟大》有感 有人认为伟大，就是领导别人，但我看了《读者》2008年第7期上的《怎样成就伟大》这篇文章后发现，伟大并不是领导别人，而是管理自己。 全国最大的房地产商万科集团老总王石，特别喜欢登山运动。56岁的王石用5年时间，爬完了世界上七大洲的最高峰。王石是怎么做到这一点的呢？他的秘诀在于爬山过程中严格管理自己的生活和休息。登山需要充沛的体力.别人因为闲谈，晚上要到8点多钟才睡觉。而王石为了节约体力，每天晚上5点即准时睡觉。别人在爬山途中休息时，会走出帐蓬到处看风景，而王石为了防止损耗体能，绝不走出帐篷。不论食物多么难以下咽,为了补充能量,王石都坚持把该吃的食物吃下去.王石不论是在登山上，还是在经商上，都取得了巨大的成功。他的成功就在于他能管理好自己。 管理自己,就是面对自己想做但又不应该做的事情时坚决不做;面对自己不想做但又应该做的事情时坚决去做.管理自己，每个人都能做到.但不是每个人都会这么做.有的人一遇到兴奋的事，就会放纵自己,忘记管理自己。我们应该养成管理自己的习惯，时时刻刻地想着管理自己。一个人要想领导别人，必须先管好自己。如果自己都管理不好，谁又会来听你的领导呢？管理自己,虽然开始的时候会感到很难，但是当你坚持下去，就会感受到这样做的好处。 我要像王石一样，时刻管理好自己，不被外界的诱惑所打动.按照自己的原则来做事。如果能这样，将来我肯定也会成为一个了不起的人。 读《怎样成就伟大》有感 ???? 前几天，我读了《读者》里的一篇文章：《怎样成就伟大》，深有感触。 ??? “实际上，一件事是不是伟大要靠时间去证明。”书中提到了这一点。时间很厉害，它可以改变一个人，或改变一个人的一生。在时间流逝的过程中，聪明人和愚蠢人都在互相转化。时间就像一根魔棒，聪明人利用它并非成功，而愚蠢人利用它并非失败。时间使聪明人和愚蠢人不断转化，愚蠢人靠时间变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了最愚蠢的事。所以伟大的人常常一开始做了一个被人认为愚蠢的决定，但他用十足的耐心，靠时间颠覆了世俗观念。 ???? 这让我想起了“新东方”的创始人俞敏洪在接受媒体采访时所说的一句话：“别人干三年，我干五年；别人干五年，我干十年；别人干二十年，我干四十年……”如果是一年，绝对不可能伟大，20年就有机会了。在大足石窟，一个人做着，拿小板凳敲，敲了70多年，于是，他的塑像就放在那儿了，而敲20年的不见了。曼德拉坐牢，一坐坐20年。不坐20年能伟大吗？坐2年的都不见了。 ???? 坚持是决定伟大的两个最根本的力量之一。而坚持靠的是时间，随着时间的推移，来决定这件事的价值。 ???? 所以，做任何一件事情，坚持是最重要的。 教育事业有感 教书是手段，育人是目的。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。必须“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。一名教师应该对学生无私奉献，要视课堂教学为生命的活动，把上好每一节课看作是生命意义的体现，体味出生命力的满足。感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种献身，更是自我发展，自我实现。而这种“发展”和“实现”必须是在“自由自觉的活动”中把“人的世界”还给学生，即在“对象成了他本身”中产生的。 每一位立志献身教育事业的教师都应成为事业的创造者，要有脚踏实地、进取开拓的工作态度，具有对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力，善于从中发现问题，发现新现象的意义。对日常教育工作保持一份敏感和探索的习惯，不断改进自己的工作并形成理性的认识。在富有时代精神和教育理念指导下的教育实践、反思、探索和创造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教师的教育智慧会使自己的工作进入科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。此时，教育对于教师而言，不仅是一种工作，也是一种享受。 人生的价值在于奋斗、进步与奉献。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。教师们发扬敬业精神，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，可感召成千上万人投身到教育事业建设中，推动社会现代化的建设与发展。在平凡的教师岗位上长期能爱岗敬业，创造让党和人民满意的业绩，需要我们有忠诚于教育事业的决心和坚韧不拔的毅力。 读“无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓”有感 今天，妈妈要我读一篇文章，说对我有很大的启发，我开始读起来。 这篇文章主要讲了一位老师对三位在课堂上随意讲话，接听手机影响课堂记律的学生多次提醒无效后，无奈之下只有把他们请出教室之后的深思。那位老师在网上发帖子送给所有的学生六条忠告： 1：年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅老师能够原谅的事，老板不一定会原