低年级看图写话指导.docVIP

低年级《看图写话》指导 低年级的《看图写话》只要求学生写一两句通顺的话，看似简单的要求对于低年级的学生来说可谓摸不着头脑，难上加难，孩子们往往无从下手，不知从何说起，孩子们首先不会看图，看不懂图，看图时只看自己感兴趣的一部分，不能把图意连贯起来，有的孩子只是觉得好玩，你真正让他说，他又语无伦次，没有一句是通顺的，也有的孩子心里明白，不知道怎么说，而《看图写话》又是写作的基础，是为三年级学生写作文打基础的过渡时期提高小学生低年级看图写话水平是非常重要的……一边…… 、 有的……有的……还有的……等要让学生知道这些词的使用方法，什么时候用，“一边……一边……”它是一个人同时做两件事的时候用，这两件事必须能同时做；“有的……有的……还有的……”它得是图画上三个人或物以上，一个、两个人（或物）可以起名字；还有一些比如描写样子的：漂亮、美丽、可爱、认真、专心、积极等；描写天气的：晴朗、蓝蓝的天空飘着几朵白云、万里无云等。同时，在组织语言时老师还要教会学生把图画上的内容连贯起来。另外，上好《口语交际》课，口语交际课是学生训练组织语言最佳时机，给了学生一个展现的平台，对说得好的学生要多加称赞给与肯定，增强孩子的自信心，让孩子有说的欲望，在这样一个氛围里，一些不爱说、不知道怎么说的孩子也能捡到一些学到一些语言和方法，对孩子们组织语言很重要。 4、注重词语积累。词语积累一是来自课本，低是来自生活。课本中的教师要注重课文的读与背，因为一低年级的孩子主动意识薄弱，教师要加强课文的读背训练，抓住早读这个时间段，让学生多读课文，熟读课文，课文读熟了，在学生写作时，一些好词好句自然而然的就会出现在脑海里，我就经常发现我的学生把课文里的好词、好句子用在他自己的写作里。回答问题时说完整话，利用课文内容合理想象大胆拓展故事情节给孩子看一些低年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。、合理想象 低年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举 一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把低年级看图写话变成一个个别开生面的故事。相信在老师的正确引导下鼓励下，让学生仔细看、大胆想、有条理地说，再认真地写，孩子们的看图写话一定能芝麻开花节节高。 1