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播音基础训练课教学大纲 课程简介： 课程名称：播音基础训练基础 课程类别：专业课 学分：8 总学时：144 课程概要： 播音基础训练课是我院的一门课。它课程设置总目具体要求如下 (一)学习普通话语音了解普通话培养使用普通话的能力 (二)提高语言表达水平，具有驾驭组织语言的能力。 (三)掌握一定的播音主持知识，具有分析、评价稿件的初步能力。 (四)掌握播音发声，具有较好的嗓音控制能力。 （五）强调以学生实践为主，理论学习与实践相结合。 考核方式及各环节所占比例 笔试加口试 笔试占30%，口试站70% 二、选用教材和参考资料： （一）教材: 《实用播音教程》第一册 吴弘毅主编 (“十一五”规划教材) （二）参考资料：《播音员主持人训练手册》 白龙主编 中国传媒大学出版社出版 选用教材以高职特点为出发点的节选教材 课程章节主要内容及学时分配 （一）学时分配 《实用播音教程》第一册 普通话语音占72学时，期间要考取普通话等级证书。播音发声占72学时 其中实践课时练习比例达到60%以上 章节 内容 理论课 实践课 合计 上篇 普通话语音概说 6 6 第一章 声母 4 4 8 第二章 声母 4 4 8 第三章 韵母 4 4 8 第四章 声调 4 4 8 第五章 普通话音节结构与声韵拼合关系 6 6 第六章 语流音变 2 4 6 第七章 综合练习 14 14 下篇 第一章 播音发声概说 6 6 第二章 呼吸控制 2 8 10 第三章 口腔控制 2 8 10 第四章 后部控制 2 8 10 第五章 共鸣控制 2 8 10 第六章 声音弹性的训练 2 8 10 第七章 情声气的组合 10 10 第八章 综合练习 14 14 合计 46 98 144 （二）教学内容： 第一单元 普通话语音概说 什么是普通话 普通话语音教学的重要性 普通话语音的特点 语音的物理、生理及心理基础 语音的基本概念 第二单元 声母 什么是声母 声母的分类 声母练习 第三单元 韵母 什么是韵母 韵母的分类 韵母练习 第四单元 声调 什么是声调 声调的性质和特点 普通话的调类和调值 普通话声调发音要领 普通话声调练习 第五单元 普通话音节结构与声韵拼合关系 普通话音节结构 普通话音节的声韵拼合关系 第六单元 语流音变 什么叫语流音变 语流音变的练习 第七单元 综合练习 单音节字发音训练 双音节词语发音训练 诗词朗读训练 短文播读训练 绕口令 下篇 第一单元 播音发声概说 发声的物理基础 发声的生理基础 发声的心理基础 播音发声的特点 第二单元 呼吸控制 播音发声采用胸腹联合式呼吸法 呼吸控制的训练 第三单元 口腔控制 加强口腔控制是保证播音发声质量的关键 咬字器官和吐字归音 口腔控制训练 第四单元 后部控制 喉的结构 制声机理 喉部控制要领 嗓音训练 嗓音保护 喉部控制训练 第五单元 共鸣控制 共鸣器官 共鸣的作用 播音发声共鸣的特点与共鸣控制 控制共鸣的训练 第六单元 声音弹性的训练 声音弹性及其表现特点 如何获得声音的弹性 声音弹性训练 第七单元 情声气的组合 播音发声中的轻声气 情声气之间的关系 情声气的结合 情声气结合需要注意的问题 情声气结合训练 第八单元 综合练习 四、课程教学的基本要求 教学主要环节包括：课堂教学、选用教学辅助资料 1、课堂教学 （1）教学方法采用面授的授课方式，课堂教学以大课堂为主，课堂训练采取灵活多样的授课形式，培养学生对语言的感悟能力，引导和鼓励学生通过老师讲述与自己多加练习获取知识，锻炼学生自主学习的能力。 （2）课内外实训训练 练习普通话语音，多录音多练习，练声扩展音域。 （3）岗位能力即兴评述训练、培养学生的语言组织的能力，当众表达的能力。 （4）考试（考核）或考查 教学手段以老师讲述为主，同时根据学生情况辅以最新的专业资料以提高教学效果。 2、选用教学辅助资料 《主持人语言表达技巧》吴郁主编 中国广播电视出版社 《播音发声技巧》白龙主编 中国广播电视出版社 3、实践环节 （1）实践要求 通过实践教学促进对课堂讲授的基础理论的认识和理解，使之转变成职业基本素质或职业基本技能，强化学生的专业能力。 （2）实践内容 A 新闻播报 4、课外作业 练声，读报纸 5、考试环节 学期末采用笔试加口试形式考试。 笔试主要考察学生对本专业的基本概念的掌握情况 口试考察学生普通话掌握情况，语言的表达情况。 6