晨诵绘本课教学设计2014.5.docVIP

晨诵教学设计同学们，让我们用最动听的声音，迎接新的一天的到来吧！ 2、开启诗《诗歌开启新的一天》。（师生根据提示进行对话交流。） 师：亲爱的孩子们，早上好！ 生：亲爱的刘老师，早上好！ 师：我又迎来了新的一天！ 生：我们又迎来了新的一天！ 师：我是新的！ 生：我们也是新的！ 师：让我与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 生：让我们与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 合：每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。 师：亲爱的同学们！ 生：亲爱的刘老师！ 合：让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！ 3、复习诗 ??? 孩子们，冬天已离我们远去，春天悄悄地走来了，我们每个人都能感受到春天的气息!我们一起来复习一下《春天来了吗》 春天来了吗 ??????????????春天来了吗？?????????????????? 春天来了吗？ ?????????????问问柳枝上的嫩芽。???????????? 问问水里的花鸭。 ? ?????????????春天来了吗？?????????????????? 春天来了吗？ ??????????? 问问桃树上的鲜花。???????????? 问问梁上的燕子妈妈。 四、学新诗 全都喜欢上 ——金子美铃 我好想喜欢上啊， 　　 这个那个所有的东西。 　　　 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 　　 我都想一样不剩地喜欢上。 　　　 因为家里的菜， 全都是妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊， 　　 这个那个所有的一切。 　　　 比如医生，还有乌鸦， 　　 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 　 都是上天创造的。 1、初读：请大声、自由地读一读，读准每个字音，把诗歌读通读顺。 学生自由朗读练习。 2、诵读指导。 师：你喜欢哪几句？请你读给同桌听一听。(学生互读互听。) 师：谁愿意用美妙的声音与大家分享这首诗歌？（指名朗读，评一评。） 师：你喜欢他读的哪一句？为什么？你也能这样读一读吗？(学生用喜欢的心情自由练习) 师：‘我好想一样不剩的喜欢上啊’，这一句比较长，我们应该怎么读才能读好呢？（指导朗读：我好想一样不剩的喜欢上啊） 师：现在，让我们一起来美美地读一遍吧！（用快乐、喜爱的心情齐读诗歌） 3、感悟诗歌。 预设： 师：诗中为什总是说‘我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。’，而不说‘我好喜欢啊，这个那个所有的东西’呢？ 生：因为作者不喜欢这些东西。 师：大家猜一猜，作者为什么会不喜欢这些东西呢？ 生：因为医生打针很疼。 生：因为乌鸦黑黑的，长得很难看。 生：因为葱的气味不好闻。 生：可能是西红柿的味道酸酸的很不好吃。 生：因为吃鱼的时候很麻烦，鱼刺可能会卡在喉咙里很难受。 师：现在她想把这一切都喜欢上，那是因为什么呢？ 生：这些菜都是妈妈亲手做的，每一样菜都很有营养。 生：医生、乌鸦等都是上天创造的。 师：因为医生能治好我们的病，乌鸦是大自然中的生灵，所以我们要一样不剩地喜欢上。 4、多种形式朗读。 （1）、分角色朗读诗歌。 齐:我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。? 女：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。?? 齐：因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。? 齐：我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。?? 男：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。? 齐：因为世界的全部，都是上天创造的。 （2）、师生对话。 师：整个早晨，我一直注视着你们。 生：整个早晨，我们一直注视着您。 师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱。 生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达对刘老师的这份喜爱。 合：对，全都喜欢上。 合：就让我们来朗诵这首诗吧！ 师：我好想喜欢上啊，这个那个所有的东西。 女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 师：我好想喜欢上啊，这个那个所有的一切。 男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部，都是上天创造的。 （四）、仿写诗歌。 预设： 1、指导仿写诗歌。 师：你有自己不喜欢的东西吗？ 生：我不喜欢马铃薯，不喜欢芹菜，不喜欢青菜，我不喜欢吃药…… 师：那你能学着这首诗的样子，来当当小诗人，也来写一首诗吗？ 全都喜欢上 ——（ ） 我好想喜欢上啊， 　　 这个那个所有的东西。 　　　 比（ ），还有（ ），还有（ ）， 　　 我都想一样不剩地喜欢上。 　　　 因为（ ）， 全都是（ ）。 我好想喜欢上啊， 　　 这个那个所有的一切。 　　　 比如（ ），还有（ ），　　 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 　 都是上天创造的。 2、学生进行仿写。 3、学生展示作品。 全都喜欢上 ——（李佳倩） 我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。