信息窗二10以内数的加减法.docVIP

10以内数的加减法——野餐 教学内容： ??? 课本第31、32页的内容（交换加数的位置，和不变；0的加法） 教学目标： ??? 结合具体情境，初步体会加法的意义，学习和是7-10的加法，初步了解交换相加两个数的位置不变的规律，学习关于 0的加法。在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。 教学重、难点： ??? 重点：结合具体情境，有序地观察图中的信息并正确描述。进一步体会加法的意义，初步了解交换相加两个数的位置不变，能正确、熟练地口算10以内数的加法。难点：理解加法算式中各数的意义，提高口算速度。 教学准备： ??? 小黑板、挂图、课件 学生学习过程 ??? 一、创设情景导课。同学们，有一些同学和你们一样也喜欢游览花果山，今天他们就在山上野餐。看看他们都吃什么。 ??? 二、观察图画，体会和不变的意义。 ??? 1、出示挂图：仔细观察，你看到了什么？（学生自由回答，有一个同学在分火腿肠） ??? 2、学生思考：每人一根，需要几根火腿肠？（引导学生动脑思考，学生可以互相讨论，引导学生说出算一算有几个同学就知道了） ??? 3、我们看看有几名同学？（7个） ??? 4、你是怎么知道的？（我