2016年山西省中考备考培训会精神分析重点.docVIP

2016年山西省中考备考培训会精神 语 ? 文 2016年山西省中考语文备考培训会明确指出，2016年山西中考没有考试科目说明，但提出了课程标准和六个维度，作为明确2016年山西中考考试方向的依据。 命题依据：以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为主要命题依据。 明确方向：针对考试的方向，提出了“六个维度”，具体为：教学活动建议、开放探究、阅读素养、表达交流 共享、学科素养、PISA考试评价。 教学活动建议：语文就是综合性实践，综合性活动搞的如何，它对学生的成长，它对学生的成绩，带来的影响与反复操练是完全不一样的。（六个维度是你中有我，我中有你，相互交融的） 开放探究：材料的开放、题干的开放、答案的开放，为了培养适应未来社会的人才，试题、教学一定要强调、注重开放探究。 阅读素养：阅读对未来社会来说至关重要，强调、落实阅读有助于培养学生的阅读素养。 表达、交流、共享：学语文要学会表达、交流和大家分享，这是学语文的基本素养。 学科素养：语文学得好，气质发生改变，生命变得厚重，人变得有可持续发展。 PISA考试评价：关键词——生活、实际、创造性。考试目的是检测学生是否掌握与将来生活相关的基础知识和技能，考查的是学生在实际生活中创造性运用这些知识和技能的能力。 2针对培训会提到的内容，主要强调以下5点  试题选材继承“促进健康发展，弘扬传统文化”的课标精神。 在试卷语段的选择中，应本着给学生传递道理，对学生健康向上发展有利为宗旨，通过好的材料，打开学生的视野、丰富学生的精神，让学生获得高层次的间接体验。 只要对学生语文学习有利的，能让学生丰富语言、热爱语言、利于表达交流的内容，都应作为学生学习的内容，通过中华民族优秀的文化感染学生对语文的热爱，激发学生对优秀传统文化的热情。 试题引导学生学好、用好课本。 不论是题干还是内容设置，山西历年中考试题都将这一观点渗透其中，用好课本、学好课本，就是学生学好语言、运用语言很好的渠道。 试题引导学生注重日常积累。 试题应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维。 试题引导领悟欣赏语言。 欣赏语言的过程就是学习运用实践积累的过程，强调全方位、多角度欣赏语言、运用语言的能力。 试题引导语文与“生活”紧密相连，体现一定的时代影像（热点）。 3根据会议要点和备考指导讲座，学生备考需注意以下3点 语文教学要回归课本，务实基础，得法于课内，迁移于课外。 语文综合实践设题广，要通过日常的实践活动积累，掌握一定的方法技巧。 小作文追求创新，要从新颖性、灵活性、生活化的角度掌握其命题特点。 数 ? 学  ? ? ? ? ? 以《数学课程标准》（2011版）中的“内容标准”所规定的义务教育阶段第三学段（7~9年级）四个部分，即数与代数，空间与图形、统计与概率、综合与实践的内容为依据进行考查. 22011版课程标准修改内容 ? ? ? ? ? 　　新增内容20条（注：“*”部分为选学内容） 知道|a|的含义（这里a表示有理数）； 知道最简二次根式和最简分式的概念； 能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘； 会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等； 会用待定系数法确定一次函数的表达式； 会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义； 了解平行于同一条直线的两条直线平行； 会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类； 了解并证明圆内接四边形的对角互补； 了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系； 尺规作图：①过一点作已知直线的垂线；②已知一直角边和斜边作直角三角形；③作三角形的外接圆、内切圆；④作圆的内接正方形和正六边形； “通过案例了解简单随机抽样”、“通过表格、折线图等，了解随机现象的变化趋势”； 能用计算器处理较为复杂的数据、理解平均数的意义，能计算中位数、众数； 了解一元二次方程根与系数关系； 能解简单的三元一次方程组； 知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数； 了解平行线性质定理的证明； 了解相似三角形判定定理的证明； 探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧； 探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等. 重要变化10条 会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根； 理解整式的概念，能进行简单的整式加法和减法运算； 掌握等式的基本性质；能解一元一次方程，能解二元一次方程组；掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组； 体会一次函数与二元一次方程的关系； 会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题； 理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等、同