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倾注爱心 感受快乐 苗馆镇李家坡小学 李霞 2012年4月9日 倾注爱心 感受快乐 苗馆镇李家坡小学 李霞 尊敬的领导、老师大家下午好： 我是李家坡小学的李霞，时间过得真快，弹指间我踏上讲台已十多年了，这十年中有一多半的时间担任班主任工作，回首的工作，的确感到当一名的辛苦，自己工作大家交流一下： ：“施政”，有服务同学、锻炼自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生不断成长。在工作中向学生传达民主，平等的现代社会生活的原则，让他们提前感受社会生活，理解当前一些社会现象。当然要建立一个优秀的班集体，必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部。 学生干部是班级的骨干，是班主任搞好班工作的得力助手，是管理班集体的重要成员“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。 2、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。如：王彤、牛晓负责擦黑板擦窗台、收拾讲桌；徐其悦负责放学后关灯锁门关窗；每个窗台旁边的两个学生负责窗户玻璃的卫生及维护；其余学生负责墙上的张贴物的维护等；每天早晨走进我们班里看看同学们各忙各的，真正做到了 “事事有人干，人人有事干”。这种班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 二、在学习上建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在瞬息万变的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 人人都有一个竞争对手，每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“小红旗”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的徐小建数学单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了76分，而他的对手刘耀考了73分，比他低3分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“刘耀，你得送我一面小旗了……没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，因为他超过了刘耀。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、最团结的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。 三、对学生生活习惯的培养 小学生处于身心迅速发展的关键时期，其学习兴趣、动机、习惯等都处于启蒙期，同时具有极强的可塑性，是施教的最佳时期。我们要紧紧抓住这个有利时期，培养他们良好的生活习惯，良好的行为习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；作为班主任我进行了四字教育，即：细，实，勤、恒。　　 1细：即细心，细致。我们都知道，“细节决定成败”，因此，在平时的学习生活中，我言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。 2实：即脚踏实地，实实在在。行为习惯的教育要反复抓，抓反复，真正做到落实。作为班主任，要密切配合学校要求，抓住契机，进行扎实的训练，才会卓有成效。如对学生进行坐立行走姿势的训练，在课堂上，当学生发言时，我要求他们必须先站好，然后才发言。对于边站边说的学生，宁肯花费一些时间，也要让他重来；对于走路，可能我们都认为训练的必要性不大，但我仔细观察了学生走路的姿势，发现很多孩子走路时脚去踢东西，脚提不起来，走路时踩着鞋带……见此情况，我告诉了学生，作为小学生正确的走路姿势是什么，并在每天做操时，派体育委员进行检查，对于实在走不好的进行反复训练。再比如对学生卫生习惯的培养，我每天坚持教育学生勤洗手、勤洗脸、勤饮水