真正学做人.docVIP

学会做人 活动思想： 　　人是社会的人，社会是人的社会，我们学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此，我们作为新世纪的青少年，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人,要学会尊重人，理解人，做到心中有他人，心中的有全局。 　　活动目的： 　　1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。 　　2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。 　　活动准备： 　　l、排练小品《师生关系》。 　　2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《阳某受伤后……》。 　　3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。 　　4、准备与主题有关的磁带等。 　　活动过程 　　（主持人甲、乙微笑着走上讲台） 　　甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活…… 　　乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。 　　甲：（惊讶）怎么了？ 　　乙：刚才小庄、小李对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。 　　甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！ 　　乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。 　　甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。 　　（表演小品《师生关系》） 　　（放学铃响，教室门口） 　　小庄：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！ 　　小李：（背着书包，关心地）怎么了？ 　　小庄：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！ 　　小李：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。” 　　小庄：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！ 　　女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小庄和小李的谈话）小庄、小李，你们有什么问题吗？ 　　小庄、小李：不……不……没……没问题。（小品暂停了） 　　乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小庄、小李的行为谈谈自己的想法和看法。 　　（学生A、B、C、D轮流发言，内容略） 　　甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小庄、小李该怎么办呢？ 　　（学生E、F、G谈看法，内容略。） 　　乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演） 　　女老师：小庄、小李，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！ 　　小庄、小李：老师，对不起，我们不该…… 　　女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！ 　　小庄、小李，是……是……。 　　（这时传来一阵雷声，接着下起雨来） 　　女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。 　　小李、小庄：（激动）不，老师您用吧…… 　　女老师：不，你们路远。请带上吧！ 　　小李、小庄……（小品结束） 　　甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。 　　乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。 　　甲：我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小阳同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小阳同学谈谈自己的感想。（小阳谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。） 　　乙：听了小阳同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！（同学纷纷表态发言） 　　甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，听一些小故事，思考我们要做一个怎么样的人。 　　四個故事教你學會做人 1、寬容　　 一 隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄裡。有一次，牧人捉住小豬，牠大聲嚎叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭牠的號叫，便說：「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! 　　立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折