第10美术教案.docVIP

第十册美术教案 备课者：姚媚花 董启文 姚佛梅 第一单元 艺术作品中的情感表现 第1课中国美术作品中人物的情感表现 教学目标：感知中国美术作品人物中的面部情感及动态表现。培养学生热爱祖国，培养健康的审美情趣，感受艺术的情感力量。 教学过程： 欣赏《流民图》，说说作品的时代背景是怎样的？ 你从作品中感受到什么？ 欣赏《说唱俑》的艺术形式与诞生年代。 说说美术作品通过那些方面来表现情感的？ 感受学生的作品。 画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人的作品。 第2课中国美术作品中人物的情感表现 教学目标：感知外国美术作品人物造型及动态表现。初步了解外国作品的相关知识及艺术美。 教学过程： 欣赏列宾油画作品《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》。 你观察到什么？感受到什么？表现手法如何？ 画中重点刻画了几个人物？表情有什么特点？ 想一想这些人物在说什么？说些什么？ 罗丹雕塑作品《加菜义民》中的人物表情如何？ 临摹某一作品表现人物情感的细节。 尝试画出生活中的人物情感。 第二单元 关注社会与生活 第3课 浩气长存 教学目标：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达自己的内心的感受。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。 教学过程： 观察欣赏《广州黄花岗公园拱门牌坊与七十二烈士墓》 你看到了什么？ 该建筑主要是用什么材料来建筑成的？为什么要选用这种材料？ 纪念性的建筑有什么特点？它们为什么而建？ 说说自己的感受？ 欣赏中山纪念堂与南京中山陵有什么感想？它们的建筑又何异同？ 把这两种的建筑物进行比较，说说自己的看法？ 临摹或画一幅表现仁人志士形象或事迹的绘画，并说说自己的感想。 临摹或写生一幅表现革命纪念性建筑的画。 第4课 烽火岁月 教学目标：初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。能用不同绘画语言来表达战争与和平的想法。 教学过程： 战争题材美术作品的欣赏。 欣赏油画《淮海大战》，综合课文和教参中“导览示意”与“参考资料”的有关介绍，作较深入的分析和讨论。 欣赏版画《战场》，可以同上一幅油画作对比。 欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意象、抽象的表达。 战争题材美术作品的创作。 引导学生以不同的材质、不同形式和手法完成一幅作业，注意要求不要追求成人化。 战争题材美术作业的评价。 第5课 我们的和平 教学目标：理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题，在欣赏与评述的过程中，感受画家对和平的感受。 教学过程： 欣赏画家作品和雕塑作品。 我们为什么要热爱和平？ 艺术家是用什么方法来表达热爱和平的思想感情的？ 艺术家是用什么形象来表达和平的主题的？ 能简单描绘或用线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。 用不同的材质、方法创意地表现和平的主题。 举办“我眼中的战争与和平”美术作品。 第6课做个胸卡送老师 教学目标： 理解胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。 培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。 教学过程： 作品《小胸卡》 看看每一张胸卡的外形、色彩、图案、文字有什么不同？ 想一想，你比较喜欢哪种造型的小胸卡?能说说喜欢的理由吗？ 说说，你准备制作一张怎样的胸卡送给老奶奶？ 自己设计一张胸卡，注意它的外形、色彩、图案、文字。 能从人物的年龄、性别及个性要素设计一个精美的胸卡。 用多种的探索工具材料进行表现，体现设计的个性和创新性。 进行交流欣赏。 第三单元：写实与抽象的世界 第7课画出立体感、空间感 教学目标： 了解生活中透视现象的基本特征，学习平衡透视、成角透视的基本知识。 学习运用“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感 培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 教学过程; 欣赏、感受、体现《番石榴》。 看一看，画中有什么水果？画面的构图、色彩给你留下了怎样的印象？ 议一议，光线是从什么角度照向水果的？水果的立体感是怎样表现出来的？你还发现了什么？ 说一说，哪些水果在前面？哪些水果在后面？画家是怎样画出画面的立体感？ 观察、发现、交流。 引导学生用纸做透视框，实践体验平衡透视和成角透视的基本特征。 利用多媒体或挂图观察路旁的树木、电线杆和渐渐远处的马路，从实景中感觉远大近小的透视现象。 方法、尝试、探索。 结合教材的范画，了解“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感。 描画课室或校园某一景物。 第8课表现物体表面的特征 教学目标： 观察不同的物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。 在尝试利用线条、