标点符号“快捷键”.docVIP

标点符号辨析“快捷键” 《考试说明》中的“正确使用标点符号”已经去掉*号，这意味着今后将要一直考查标点符号的正确使用。高考中的测试一般带有较高程度的综合性和技巧性，考查也涵盖了1990年国家语委颁布的《标点符号用法》中的七种点号和五种标号。（着重号、间隔号、连接号、专名号四种标号在高考试题中还没有涉及）在1994年—2005年的高考试题中出现频率较高的知识点有：引号及相关点号的运用，括号和相关点号的运用，顿号、逗号、分号、冒号所显示的文句层次关系等。其题型为第Ⅰ卷中客观选择题，有时第Ⅱ卷中的语言表达综合运用主观题也可能涉及一两处标点改错。在迎考复习中除了要熟悉标点符号的种类、掌握各种标点符号的作用及用法外，掌握一些辨析标点符号使用正误的快捷方法还是能起到事半功倍的作用的。 遇到引号要首先分辨清是全引还是部分引。 1．行文中如果是照录别人的原话（包括原话的语气），则是全引。因此，句末点号应放在引号内。它又可分为三种情况。 （1）说话人在开头的，说话人后用冒号。例如： 班长说：“我班不光有‘赖宁’，有‘雷锋’，还有‘张海迪’呢！” （2）说话人在中间的，说话人后用逗号。例如： “行喽，”小陈停了一会说，“叫我干什么我就干什么。” （3）说话人在最后的，句末用句号。例如： “唉，妈妈怎么还不回来？”小明有点着急了。 特别要注意的是说话人在中间的，说话人的后面不能用冒号，因为他说的话在此仅是中间停顿。 另外，行文中若是转述他人的话，则不能用引号。例如： 大多数专业工作者（如律师、会计师和其他咨询服务的专家等）都异口同声地承认：他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。 2．行文中如果是将别人的话作为自己行文中的一部分，则称作部分引用或间接引用。因此，所引文句句末不用点号，若须停顿则点号应放在引号外。例如： ①他操着浓重的关中口音笑笑说：“咱来他个‘两个和尚抬水吃’咋样！” ②在语文教学问题上，叶老有一句精辟的话，那就是“教是为了不教”。 但是，所引部分句子的句末若是感叹号或问号则保留。例如： 老王来不及向他解释，只说了一声“你看吧！”就走了。 3．若是词语，则看是否着重指出或有特殊含义，若是则加引号。例如： 这样的“聪明人”还是少一点好。 遇到括号要首先分辨清是句内括号还是句外括号。 1．句内括号是解释句中某个词语的。因此，括号要紧挨着要解释的这个词语。此处若须停顿则点号放在后括号外，括号内解释语中的点号要保留，句末点号（问号、叹号除外）应省去。例如： ①《芙蕖》的作者李渔（1611-约1680），明末清初兰溪（现在浙江省兰溪市）人。 ②辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕（元宵节，农历正月十五）观灯的情景。 2．句外括号是解释某一整个句子的。因此，括号要放在这个句子的句末点号后面，括号内解释语中的点号全部保留。例如： ①所谓夏灵胥即是夏完淳了。（《完淳全集》注引作夏灵首，恐误。） ②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。） 三、遇到冒号要首先分辨清冒号所管属的内容应到第一个句号。 1．若冒号用在总括性语句的后边，表示下文是对这个总括性语句的分说或解释。例如： 作者的思路纵横驰骋：大至国际风云变幻，人类改造社会、征服自然的壮举；小至地方风俗，街谈巷议，个人的回忆、感想。 2．有时总括性语句的前边也用冒号，这表示是对上文的总结。这时冒号前的文句内容应从属于总括性语句的概括性总结。例如： 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 遇到破折号表解释时要首先分辨清是解释句中词语还是解释句末词语的。 1．若是解释句中词语的可用双破折号（相当于括号）。例如： 希腊人荷马——我们姑且当作有这样一个人——的两大史诗，也原是口吟的，现存的是别人的记录。 2．若是对句末词语的解释，则直接用一个破折号。例如： 电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将、商业名人等。 另外，破折号表示语言的中断时，是表示语言的戛然而止。这区别于省略号所表示的馀声未尽的语言中断。例如： ①鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— ②穿长袍的问：“这一位是……” 五、遇到问号要首先分辨清是否疑问句。 1．有的句子虽带有疑问词但仍是陈述语气，是陈述语气则不用问号。例如： 要落实“尊重知识，尊重人才”这八个字，关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。 2．选择疑问句的两个分句虽都是疑问语气，但只在后一分句句末用问号，前一分句后则用逗号。例如： 你是参加电子计算机培训班呢，还是参加美容美发培训班呢？ 以上标点符号的运用综合性强，是复习的难点和重点，也是高考考查的热点。因此，掌握以上技巧或许能帮助考生快速找准切入点，以便能迅速正确