汉语语法教案分析.doc

教 案 （2015--2016学年第一学期） 学 院 中国语言文化学院 课 程 对外汉语教学语法 教 师 孙永红 中国语言文化学院综合办第一课 引言 （2学时） 教学目标：使学生了解汉语的形成的文化历史背景；掌握汉语的特点。 教学内容：语言与语言符号；汉语的形成的文化历史背景；汉语的特点。 教学重点与难点：汉语的特点 教学过程：（导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业） 导入：今天是开学第一课，首先说明一下本课讲授内容和要求，然后学习新课。 讲授新课： 引 言 一、语言与语言符号 1.语言是一个符号系统 2.语言符号的特点：任意性、线条性 3.文字是符号的符号 二、汉语和现代汉语 1.汉语属于汉藏语系 2.语系是根据共同历史来源划分出来的类别，同一语系的 3. 汉藏语系早期曾被称作为“印支语系”；汉藏语系一般认为包括汉语和藏缅、壮侗、苗瑶三个语系 4.中国是一个多民族的国家，也是一个多语言的国家 三、现代语言学和汉语的现代化 第一章 汉语形成的文化历史背景 一、汉语和现代汉语 （一）汉语属于汉藏语系 （二）汉语是世界上使用人口最多的一种语言 （三）现代汉语方言区划 1、北方方言区。2、吴方言区。3、湘方言区。4、赣方言区。5、客家方言区。6、闽北方言区。7、闽南方言区。8、粤方言区。9、晋语方言区。10、平话方言区。 二、现代汉语形成过程中的文化历史背景 （一）多元性的汉文化的起源 （二）具有统一作用的汉字 （三）传入中国的佛教文化 1、“四声”理论的建立。 2、书面语口语化倾向的产生。著名的白话文献有：（1）敦煌俗文学作品：经卷、文书；变文，即寺院里盛行的又说又唱的文学形式；话本等。（2）禅宗语录：《祖堂集》、《景德传灯录》、《五灯会元》等。3、大量借词进入汉语词汇。 （四）社会动荡带来的人口迁徙 第二次 课 第一章 对外汉语教学语法（2学时） 教学目标： 教学内容： 教学重点与难点： 教学过程：（导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业） 导入： 讲授新课： 三、语法和教学语法 对外汉语教学语法是对外汉语教学的一个有机组成部分。 （一）什么是语法 （二）理论语法和参考语法是教二是指语法著作或者是语法学这门学科。（二）教学语法和理论语法、参考语法的关系 理论语法也称为专家语法、语言学语法等。 （三）教学语法的特点 1、规范性 2、稳定性 3、可接受性 （四）对外汉语教学语法 1、编排的目的不同 2、学习的对象不同 （1）学习的起点不同。（2）以汉语为第二语言的学习者还要受其母语迁移的影响。 3、教学的内容不同 （1）重点和难点不同。（2）内容的安排不同。（3）内容的深度不同。 （一）对外汉语教学语法的地位 1、掌握所学语言的语法规则是培养语言交际能力的基础 掌握了某一语言的结构和表达规律也就掌握了这种语言。 2、大多数第二语言教学法流派都比较重视语法教学 3、成人学习第二语言更需要语言理论知识的指导 （二）对外汉语语法教学过程中应注意的几个问题 1、语法术语的表述 在语法教学过程中，尽量少用语法术语。 2、语法偏误的讲解 不要轻易否定或直接改正。3、表述的浅化和简化 （三）对外汉语语法教学方法 一般提到的语法教学方法，有两个方面：一是课堂语法教学的基本方法；一是汉语语法规则的表述方式和方法。 1、课堂语法教学的基本方法 （1）演绎法。 （2）归纳法。 （3）类比法。 2、汉语语法规则的表述方式和方法 （1）文字描述法。 （2）公式法。 （3）比较法。 （4）对比法。 （5）图表法。 第三次课第二章 语素和词 （2学时） 教学目标： 教学内容： 教学重点与难点： 教学过程：（导入、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业） 导入： 讲授新课： 第二节 语法单位：语素、词、短语、句子 一、语素的辨别