毕业设计的规定学生手册.docVIP

电气工程与自动化系毕业设计学生手册 毕业设计（论文）是本科教学最后一个重要的实践性教学环节，是高等学校培养学生创新精神和技术应用能力的一个重要教学环节是培养应用性人才必要的基础训练和从业、创业的适应阶段通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识，联系生产及科研实际完成某一课题，全面检验学生分析和解决问题的能力，使学生掌握基本的设计（科研）方法，受到初步的工程技术训练 一、毕业设计（论文）的目的要求 1．毕业设计（论文）是培养学生理论联系实际，全面综合运用所学知识，提高独立分析问题、解决问题的能力所进行的一次专业技术和科学研究的基本训练。毕业设计（论文）的特点是实践性、综合性、探索性。在教学上要强调学生自主安排和独立工作，以利于充分调动学生的自觉性、主动性和创造性。指导教师必须正确认识其特点，提高指导工作。 2．通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，进一步提高独立分析和解决实际问题的能力。 3．通过毕业设计（论文），培养学生根据课题收集、整理、综合分析应用科学技术资料的能力及其查阅和翻译外文资料的能力。 4．通过毕业设计（论文），使学生在工程制图、计算、实验、文字语言表达、科技文献检索、使用计算机及工具书等基本技能得到进一步训练和提高。 5．通过毕业设计（论文），培养学生正确的设计思想、科学研究方法，形成严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风。 6．通过对具体某一工程设计、科研课题的研究，培养学生担负专门技术工作或从事科学研究工作的初步能力。 二、毕业设计（论文）的选题 毕业设计（论文）的选题是搞好该项工作的前提，对毕业生质量产生直接影响，应遵循以下基本原则和要求。 1．毕业设计（论文）的题目要目的明确，必须符合本专业培养目标的要求，结合我校“立足首都，面向全国，依托建筑业，服务城市化”的办学方针。贯彻理论联系实际的原则，题目应来自科研、生产和社会实际，可结合实际工程项目。 2．题目内容要涉及较宽的专业知识面，兼顾知识的深度与广度，体现时代特点，具有设计性和创新性，不宜过窄过细，应体现综合运用知识和培养能力的原则，有利于人才培养目标的实现。题目的难度和分量要适当，应使学生在规定时间内，在教师指导下，经过努力都能完成。 3．选题要贯彻因材施教原则，在保证培养目标的前提下，根据学生不同的特点，可选内容不同的题目，使在基础和能力等方面有差异的学生均能充分发挥其主动性和创造性，达到教学要求。对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求，使其充分发挥自己的才干。 4．选题既要充分利用校外教学实践基地的有利条件，也要充分发挥本专业实验室的现有条件，加强学生的能力培养。 5．提倡跨专业、跨学科的题目，拓宽专业面，开阔学生眼界，提高毕业设计（论文）的水平。 6．提供毕业设计题目的数量，应不少于本专业毕业学生人数的80%，基本保证一人一题。 7．如题目内容过大，需若干学生共同完成的，要明确每个学生的具体任务，并应保证每个学生经历该题目的大部分过程，不能仅孤立地完成局部任务。 8．教师选题后，应报教研室主任、系主任和毕业设计领导小组汇总并审批。如因故需要更改题目，必须在毕业设计（论文）开始前提出申请，由系主任和毕业设计领导小组批准后报教务处备案。 三、毕业设计（论文）指导教师职责 毕业设计（论文）的指导教师应由本校具有大学本科学历的中级职称以上的有经验教学人员担任，初级职务教师可参与协助指导，一般不得单独指导。题目若来自校外单位，有必要亦可聘请具备条件的外单位中级职务以上技术人员担任指导工作，但系应指派教师负责联系，经常了解毕业设计（论文）进展情况，及时解决有关问题。指导教师的职责是： 1．根据题目，填写任务书，列出学生必须完成的内容项目，制订指导性工作计划及进度，指定主要参考资料。在任务书中要特别提出调研的地点和调研报告、外文资料的查阅和翻译的任务，及应用其他方法完成毕业设计（论文）的要求，任务书按毕业设计和毕业论文分别格式填写。 2．指导学生了解题目的目的、要求和任务，指导学生拟定详细的毕业设计（论文）进度表，并按批准的进度表进行检查，每周至少检查二次，指出存在的问题。 3．负责毕业设计（论文）的指导、答疑、批改等工作。指导教师每周应不少于8小时的时间深入进行指导和检查，每次不少于2小时，对每个学生的指导每周不少于2次，每次不少于0.5小时。在指导期间，指导教师一般不应离校，确因有事经批准出差时，应安排离校期间的学生的毕业设计工作。 4．对学生的总体方案。写作大纲、计算或实验方法、分析结论、论点论据等重大问题，应认真指导并审查，对重大原则性错误应及早指出，以便纠