江苏大学关于提高大学生创新实践能力的实施意见.docVIP

江苏大学关于提高大学生创新实践能力的实施意见创新型人才是经济社会发展的核心竞争力，创新型人才培养是建设创新型国家和人力资源强国的必然要求。高等学校应发挥自身智力资源优势，努力构建创新型人才培养体系，提高大学生创新实践能力，为建设创新型国家作出积极贡献。现根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关精神，结合我校实际情况，提出实施意见。一、指导思想坚持“以人为本、培养英才”的理念，以“提高大学生的自我发展能力、开发大学生的创新潜能”为核心，坚持“理论教学与实践教学相结合、教育引导与氛围营造相结合、重点培养与整体提升相结合”，改革创新型人才培养模式，营造创新型人才成长环境，完善创新型人才培养机制，培养一批知识、能力、素质协调统一，具有创新意识、创新思维、创新能力的创新型人才。二、组织机构成立工作领导小组。校长担任组长，分管教学工作的副校长、分管学生工作的副书记、分管研究生工作的副校长任副组长，教务处、科技处、财务处、后勤处、学工处、研究生处、团委等部门的负责人为成员。领导小组负责创新型人才培养工作的统筹规划、政策制定、经费保障、场地保障、管理和决策。三、具体举措（一）改革培养模式，培养创新思维1.建立多元化人才培养体系主动适应多元化人才培养模式的需要，积极推进完全学分制、弹性学制、选课制、优生优培制、主辅修制、免试推研预备生制，建立人才培养模式创新试验区和大学生学习中心。按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的要求，优化人才培养方案，创新人才培养模式，实施优才优育、复合型人才培养、创新型人才培养“三大计划”，努力形成多种途径并举、多种方式共存的人才培养新局面。2.实施“卓越工程师教育培训计划”按照“小范围、大幅度，工程型、精英化，综合性、开放式”的原则，设立工程类人才培养特区。突破专业和学制壁垒，大力推进创新人才培养模式和过程改革，整合校内外优质教学资源，全力实施“卓越工程师教育培训计划”。着力探索出一套具有鲜明江苏大学特色的精英型工程类创业创新人才培养方案，在此基础上，全面推动我校创新人才培养模式改革。争取5年内建成4-6个国家级人才培养模式创新实验区。3.改革课程体系以品牌、特色专业为依托，以人才培养模式改革为契机，以精品课程为载体，积极探索与品牌特色专业相适应、人才培养模式改革相适应的课程体系，大力推进课程结构和课程内容的优化，建设一批教学质量高、特色鲜明的精品课程和优秀课程（群），编写一批体现最新科技发展水平和学科特色的专业教材。4.开展大学生创业教育按照《江苏大学大学生创业教育工作方案》的要求,从组织领导、师资建设、理论研究、课堂教育、团队孵化等六个方面推进创业教育。形成课程教学、教育培训、实践训练三位一体的创业教育模式，积极引导大学生善于创新、敢于创造、勇于创业，全面提高大学生的创业能力和就业核心竞争力，致力于培养一批专业服务型和产品开发型的创业者。5.成立素质教育研究中心通过素质教育中心建设5个研究室：学业指导研究室、形势与政策课研究室、军事理论课研究室、心理健康教育研究室和公共艺术研究室。中心挂靠学工处，虚实结合，师资力量主要由部分专业教师和辅导员兼任。各研究室积极开展教学和科研活动，融入创新教育引导元素。建立与各模块教学相配套的专业技能培训体系，开展创新思维训练、创新能力提升、专业学习、出国培训、考研指导、报考公务员培训及其他资质的培训。6.开展课外科技创新实践实施《江苏大学本科生课外创新学分认定及管理办法》，完善学生参与科技创新活动激励机制、学生科技创新立项管理机制以及学生科技创新成果评价机制，不断推动大学生科技创新活动深入开展，积极引导学生开展“各类竞赛、发明创造、社会实践、科学研究、技术开发”等课外科技创新活动，提高大学生的创新意识和实践能力。（二）加强教育引导，激发创新热情1.实施学业导师制在全校范围内全面实行本科生学业导师制，选拔“热爱教育事业、熟悉专业发展、具有高级职称或博士学位”的教师担任学业导师，实现学业导师和学生“双向选择”，充分发挥学业导师在大学生学业发展过程中的教育引导作用，确保每位学生能接受到系统科学的学业指导。2.强化名人示范引领充分挖掘校内外优质资源，聘请知名教授、专家学者、成功校友和业内资深人士来我校开展名人讲座，提升学生的科技文化素质，拓展学生的创新视野。充分发挥校内优秀教师的智力资源优势，组织“导师论坛”，开展面对面的创新指导，提高学生的科技创新实践能力。3.办好菁英学校办好菁英学校，实施优秀学子培养计划。坚持“优生、优选、优培、优先推荐”的方针，紧扣“导师负责制、开放式授课、实践式教学”三大环节，每年培养300名“思想素质高、创新能力强、综合素质优”的菁英人才。加大对菁英学校的办学经费投入，保障菁英学校