爱之链第二课时教学设计.docVIP

爱之链第二课时教学设计 教学目标：　　1、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，能读出人物说话时的语气，能通过朗读表达出人物的内心世界。　　2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。　　3、联系课文内容，理解课文最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 4、小练笔：以“乔依醒来……”为开头展开想象写一段话。 教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。 教学难点：理解课文最后一句话的意思。教学准备：歌曲《爱的奉献》 教学过程： 一、1、这节课我们继续学习课文，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。看老师写课题（强调“链”的写法），齐读。、你们还记得课文中讲了哪件事吗？ 二、　 　1、师述：在一个风雪交加的黄昏，寒风裹挟着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？ （1）——8自然段，用笔画下有关的语句，在旁边写下自己的感受。 （2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来 　2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着能有人来帮她一把。就在这时，乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他伸出了援助之手。他是怎么说的？（指名读） 从他说的话中你体会到了什么？ 3、乔依又是怎样为老妇人修车的？自由读第4自然段，画下让你感动的地方，在旁边写下你的感受。 交流讨论。 手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来——“冷” （2）再来看看这次帮助，在风雨交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。当他看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——齐读第4自然段。这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人，他不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。真让人感动，但更让我们感动的是什么？（理解“天经地义”） 5、乔依帮助了老妇人，可他不想得到钱的回报，那他想得到什么回报？ 出示：如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。（齐读） 我们接着来学习第二个故事三、9——11自然段。　　 1、 研读第12自然段，感受“爱之链” 1、引读：她关上店门，走进里屋……　　2、。 五、　 2、以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。　　提示：1）注意故事的连续性；（2）学习课文中人物的对话、表情和动作等的描写，灵活运用到自己的习作中；（3）围绕“爱”的主题展开想象 2、是啊，课文中所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为大家心中有了爱，这个世界才更加美好。所以，我们也要像乔依和老妇人一样，在别人需要帮助时伸出友爱之手，把这根爱的链条串连起来，把爱之链的故事延续下去。下面，让我们一起来欣赏一首爱的赞歌。 播放歌曲《爱的奉献》。 板书设计 ：