30＊电脑住宅.docVIP

教学要求：1、会认6个生字和“数据”等生词。 　　　　　2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 　　　　　3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重难点： 理解课文内容，感受现代技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 想象课文描写的场景和事物。　 教学准备： 　　　　　　　有关课件或图片。 教学时间：　二课时 教学过程： 第 一 课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 导入 二、初读课文，认读生字。 三、再读课文，感知理解。 四、合作交流，相互质疑、释疑。 五、发挥想象，深化感悟。 出示图片，谈话导入。 分组学习初知课文。 引导学生阅读提示，独立阅读课文。 在自读自悟的基础上，理清课文的结构。 　　 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并准备进行讨论交流 自读课文，认读生字、词语。 出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词。 分段朗读课文。 课文介绍了电脑住宅的哪些设施。 画电脑住宅示意图。 全班交流。 小组讨论。 小组内介绍自己以住宅中最感兴趣的地方。 课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。 教学反思：激发学生的学习兴趣培养学生的合作意识课中开展了让学生根据课文内容进行合作表演，学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅，推选讲解员。讲解时允许学生使用课本语言，激励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展 30＊电脑住宅 第 二 课时 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计 一、感悟积累。 二、想象创作。 三、布置作业。 选读文章里你最喜欢的语段，练习朗读。 汇报交流自己对最喜欢的语段是怎样理解的。 语言激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的却是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？ 想象创作。 把自己的设计写成小短文或画成图画。 互相评议朗读。 根据上节课的讨论集体交流。画画、文字描述、语言描述、手工制作都可以。 落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。设置 人类　　　　　　　　　　　　电脑 舒适的生活　　 教学反思：朗读与理解、感悟相结合，使提高语文课堂效率的有效手段。最后，用“说一说、议一议”的形式作为作业，这样既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法，又培养了他们爱科学的情感，实现听、读、说、写的互动迁移，全面提高学生的语文素养