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看图写话《课间》教学设计 教学目标: 1、培养学生认真看图、把话说清楚说完整的习惯； 2、让学生会说会用“有的……有的……还有的……”关联句式； 3、继续巩固写话格式和标点符号使用常规。 教学重点: 1、培养学生把话说完整的习惯； 2、让学生会说会用“有的……有的……还有的……”关联句式； 教学准备：课件和奖品 教学过程： 导入 按学校安排，现在咱班作个调查：你们在课间都玩些什么？（生1、生2、生3）看同学们的课间活动很丰富！不过，校长特意叮嘱：同学们在课间活动中一定要注意……（猜一猜注意什么）是呀！我们在开心、快乐的课间活动中可得注意安全，一定要保护好自己的小身体!今天，我们就一起来学习看图写话“课间”（教师板书：课间） 说话指导 1、同学们，看图写话的第一步要做什么？（板书：看仔细） 2、出示课间课件图1，师问：你看到了什么？生1、生2、生3、生4，根据学生回答即兴提问：什么时候？谁？在哪儿做什么？ 3、看图写话不光要看仔细，还要……（板书：说清楚）同时还要按顺序说，先说什么？再说什么？最后说什么？（板书：开头 经过 结果） （1）说开头 出示课间2（什么时候，谁在哪儿做什么？） 师:开头一句话，说清楚什么时候谁在哪儿什么就可以了（板书：一句话）生1，生2（给予说得完整的学生进行鼓励评价：你的说话真完整！小礼物一份献上； （2）说经过 出示课件3 （“有的……有的……还有的……”）你可以用这样的句式把同学们做的活动说清楚吗？“下课了，同学们在操场上做游戏。有的……有的……还有的……”（这样设计的目的是教师为学生搭桥，让孩子说话有一个方向，而不是盲从和没有目的，这个部分是本次课的教学重点，我会引导学生多说，说清楚，接开头说完整。）先让学生同桌说一说，然后进行汇报说：生1、生2、生3、生4、生5，说得较好的给予鼓励和礼物。 （3）说结果 师:你看到了同学们玩得怎么样?用一句话说清楚就行。(开心、快乐、满头大汗、满脸通红……）板书：一句话 4、 说完了，我们来给短文起一个题目 的课间 （根据回答进行板书：开心、快乐、热闹）学生也可以自己加个课间十分钟等等。只要围绕课间说题目都行。 三、写话指导 师:我们看也看仔细了，说也说清楚了，接下来就是（板书：写具体）写之前我们先来回忆一下我们说的过程：先说开头（一句话），再说经过（加板书：有的……有的……还有的……），最后说结果（一句话）。齐读一遍这个过程。动笔之前还要注意什么？（出示格式和标点的课件）学生说出空四格写题目，第二排空两格写正文，每个标点符号占一格齐读标点符号歌。动笔吧！ 学生练笔 教师下位巡视指导，提醒孩子写字姿势：左手压书 后背挺直 成果展示 抽一两篇写好的 进行展示，学生评价。教师总结：看图写话的环节：看仔细、说清楚、写具体。同时还要注意说的顺序，先说开头（一句话）再说经过（有的……有的……还有的……）最后说结果（一句话）。 板书设计 的课间 开头：（一句话） 看仔细 经过：（有的……有的……还有的……） 说清楚 结尾：（一句话） 写具体