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《儿童诗两首
学习目标:1、借助拼音读准本课出现的生字‘丫’,读记‘花苞,柔软,柳絮,喧闹,梳妆,虎牙,水墨画’等词语。2、通过有感情地朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。学习重难点:有感情地朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会儿童生活的快乐。二、挑战自我。1、初读这两首诗,做到读正确。不认识的字借助工具书。2、再读一遍,争取做到读流利。难读的句子可重读,知道读流利为止。3、组内欣赏读。选组内读的最好的同学做示范,其他成员可以模仿的,也可以按自己的感受读。三、我能做到。1、写感受。默读这两首儿童诗,把自己的感受写在书的空白处。2、组内交流感受,二次批注。3、读感受。带着自己的感受读诗,准备诵读比拼。4、默读两首诗,比较这两首诗在表达方式上有什么区别?(5分)四、老师分工。(10分)每组选一首喜欢的诗歌进行练习。五、准备汇报(20分)。1、为什么喜欢这首诗?(根据诗的内容及感受交流。)2、组内分工。注:组长分工时要征求组员的意见。3、组内准备诵读比拼。要求:声音响亮而不是大声嚷;站姿大方而不能太随意。一定要做到入情入境。六、拓展练习。1、搜集儿童诗读一读。2、小练笔。是春天的桃花、柳树、风筝,还有充满绿意的大地启发了作者的想象,春天的细雨、燕子,夏天的荷花、小溪和鸣蝉,秋天的桂花飘香,冬天的雪,都可以启发我们想象。请同学们选择一个事物作为想象的凭借,然后展开想象,并把它写成一首小诗。【课后检测】1在括号里填上合适的词语。(课下完成,课上板演)( )地翻动 ( ) 的白云 绿得( )( )地爬上 ( ) 的地方 开得( )2、有感情朗读诗并仿写一节小诗!(课下完成,课上展示)我想我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞,牵着万缕阳光,悠啊,悠——悠出声声春的歌唱。我想_______________________?_______________________?_______________________?_______________________?课后反思:
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