论音乐素质的培养对高职院校学生的重要意义.docVIP

论音乐素质的培养对高职院校学生的重要意义 　　内容提要 目前高职院校对于学生的音乐素质培养重视不够，随着教育改革的不断深入，加强高职类院校音乐素质的培养，对于促进高职类院校校园的和谐发展，增强学生的集体凝聚力和就业竞争力，提高学生的创新能力和创业精神，都具有十分重要的意义。 　　关键词 音乐素质 培养 意义 　　 　　随着教育改革的不断深入，我国高职院校的人才观、质量观正发生着根本性的转变，即逐渐由狭窄的专业教育向综合性的素质教育转变。实施素质教育是新的历史条件下国家对教育提出的要求，是科教兴国、面向21世纪培养人才的重要战略措施，也是目前教育改革需要解决的核心问题。音乐素质教育的目的是使受教育者的整体综合素质得到全面的发展和提高，加强高职院校音乐素质的培养，对于促进高职院校校园的和谐发展，增强学生的集体凝聚力和就业竞争力，提高学生的创新能力和创业精神，都具有十分重要的意义。 　　 　　(一)高职院校音乐素质教育对培养大学生的创新能力和创业精神有着巨大的作用 　　创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。大学生作为民族发展的力量不仅应具有慎密而严谨的逻辑思维能力，同时还应具有联系实际加以思考事物的习惯。音乐素质教育使人的左、右脑更好平衡与协调，是突破单向思维的最佳途径。音乐形象的“模糊性”特点，是普通音乐素质教育培养大学生创新素质的重要突破口。由于这种“模糊性”使得大学生在音乐审美及各种实践活动中形成自己的感受和理解；通过对音乐中所包含的自由、不受强制的创造精神进行感受和实践，有利于他们创造能力的提高。在音乐教学中引导学生把他们在音乐教育中所获得的创造性想象力，转化为一种内在的创造素质并进一步引导他们与自己的所学专业结合起来进行创造性想象；这种运用迁移来发散思维的方法，可以训练大学生创造思维中的求异性和联系性，便于他们将音乐的人文精神与所学专业的创意结合起来进行创造性想象。 　　 　　(二)音乐素质教育是高职院校构建活力和和谐校园的催化剂 　　音乐教育是构建和谐人际关系的桥梁和纽带。人际关系和谐是和谐大学校园的一项具体体现。人际关系和谐即是人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐，也包括个人与群体之间的关系和谐。和谐的大学校园人际关系就是指大学生与大学生、大学生与老师、大学生与集体(班级、学校、社团等)之间相处融洽，既要平等和谐相处，又能展示不同的个性差异。音乐教育在构建和谐的人际关系方面也有不可估量的作用。大学生是时代的佼佼者，他们的内心世界是丰富多彩的，当他们相处时会自然形成一种特有的自我封闭的独尊意识，不利于和谐人际关系的形成。而通过音乐教育、开展的多种形式的音乐比赛、音乐服务活动，能促进他们之间的交流，结交乐友，形成一种高尚的充满朝气的校园文化氛围。同时，音乐活动对培养人的协作统一的团队精神也有着积极的作用，因为大多数的音乐活动通常是集体活动，尤其在校园文化活动中，合唱、合奏、集体舞是最常见的活动之一，通过这些集体活动，可以有效打造大学生的团队精神。 　　 　　(三)音乐素质教育是培养高职院校全面发展人才的重要手段 　　高职院校音乐教育的根本性质是素质教育，是面向所有大学生、敞开大门的艺术教育；是陶冶情操、提高修养、完善人格、塑造灵魂的音乐文化教育；是以全面贯彻落实党的教育方针，在充分发挥每个大学生艺术潜在能力的同时，塑造真、善、美相统一的理想人格的教育。它在培养全面发展的合格人才，特别是在高层次、高水平的人才培养中具有特殊的、不可缺少的、不可替代的作用，是整个国民高等教育中的普通音乐教育。培养人的问题是学校永恒的主题。现代社会需要的是德、智、体、美、劳等全面发展的人才。美育与德育、智育、体育等是教育过程中的统一的有机整体。美育与诸“育”之间既互相联系、互相促进，又各有自己的性质、内容、目的和任务。智育求“真”，德育求“善”，体育求“健”，美育则求“美”。音乐通过对情感的调节，使大学生的精神气质表现出高度的文化修养与高尚的精神境界，从而造就出有品位的人格，进而很好地促进学生的全面发展。大学生将成为社会的中坚力量，肩负着各项事业建设的重任。他们的行为模式将成为社会的主导趋势，能影响更多的人，有助于提高我国国民的整体素质。 　　音乐素质教育不是单纯消遣，不能只停留在生理感知与情感体验的阶段。高校尤其是职业类高校应该对音乐素质教育的作用提高认识，积极利用有利条件，使公共音乐素质教育规范化、层次化，真正促进音乐与科学技术的相互贯通，实现共同发展。 4