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谈江苏地区初中音乐教学“本土化” 　　摘要：江苏，历史悠久，文化遗产丰富。江苏的音乐基础深厚，各地山歌、民谣，地方戏曲表演艺术品种众多。作为全国教育大省，在初中音乐教材中，关于江苏“本土化”音乐的内容却很少。因此，笔者希望更多的人来关注江苏本土音乐文化，让江苏地区的初中学生能够在音乐教学中，系统地了解家乡的本土音乐，更多地了解江苏的风土人情，感受在多元文化交融的今天，江苏民间音乐的魅力。 　　关键词：江苏地区；初中音乐教学；本土化 　　 　　江苏，历史悠久，文化遗产丰富。江苏的音乐基础深厚，其中江苏民歌，在中国各众多民歌之中深具代表性和影响力，像苏南民歌《茉莉花》、苏北民歌《拔根芦柴花》、民乐《二泉映月》等广为流传，历久不衰。江南丝竹是具有代表性的民间音乐。江苏的地方戏曲表演艺术也是品种众多，现存的影响较大的有昆剧、锡剧、淮剧、扬剧、滑稽剧、淮海戏、柳琴戏、梆子戏等。带有江苏地方特色的曲艺也各具特色，其中苏州评弹、评话，扬州评弹、评话，徐州琴书，淮海锣鼓，南京白局等影响较大。作为全国的教育大省，江苏地区的初中学生对江苏本土音乐认识有多少呢？ 　　现在的中学生，他们所接触的音乐环境几乎被电台、电视台、电脑网络中的音乐所占据，这些媒体被大量的流行音乐包围。从心理学角度看，这些通俗音乐与民族音乐相比，旋律简单、舒畅，朗朗上口，歌词内容大多以情爱为主题，此类内容恰恰为中学生的情感