连接体整体法与隔离法.docVIP

难点二 连接体问题分析策略 整体法与隔离法 两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体.以平衡态或非平衡态下连接体问题拟题屡次呈现于高考卷面中，是考生备考临考的难点之一. 1.（★★★★）（1998年全国高考）如图2-1，质量为2 m的物块A与水平地面的摩擦可忽略不计，质量为m的物块B与地面的动摩擦因数为μ，在已知水平推力F的作用下，A、B做加速运动，A对B的作用力为____________. 图2-1 图2-1 图2-22.（★★★★）（1999年广东）A的质量m1=4 m,B的质量m2=m,斜面固定在水平地面上.开始时将B按在地面上不动，然后放手，让A沿斜面下滑而B上升.A与斜面无摩擦，如图2-2，设当A沿斜面下滑s距离后，细线突然断了.求B上升的最大高度H. 图2-2 ●案例探究 ［例1］（★★★★）如图2-3所示，质量为M的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上套着一个质量为m的小球，开始时小球在杆的顶端，由静止释放后，小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的，即a=g,则小球在下滑的过程中，木箱对地面的压力为多少？ 命题意图：考查对牛顿第二定律的理解运用能力及灵活选取研究对象的能力.B级要求. 图2-3错解分析：（1）部分考生习惯于具有相同加速度连接体问题演练，对于“一动一静”连续体问题难以对其隔离，列出正确方程.（2）思维缺乏创新，对整体法列出的方程感到疑惑. 图2-3 解题方法与技巧： 解法一：（隔离法） 图2—4木箱与小球没有共同加速度，所以须用隔离法. 图2—4 取小球m为研究对象，受重力mg、摩擦力Ff,如图2-4，据牛顿第二定律得： mg-Ff=ma ① 图2-5取木箱M为研究对象，受重力Mg、地面支持力FN及小球给予的摩擦力Ff′如图2-5. 图2-5 据物体平衡条件得： FN-Ff′-Mg=0 ② 且Ff=Ff′ ③ 由①②③式得FN=g 由牛顿第三定律知，木箱对地面的压力大小为 FN′=FN=g. 解法二：（整体法） 对于“一动一静”连接体，也可选取整体为研究对象，依牛顿第二定律列式： （mg+Mg）-FN=ma+M×0 故木箱所受支持力：FN=g,由牛顿第三定律知： 木箱对地面压力FN′=FN=g. 一、高考走势 连接体的拟题在高考命题中由来已久，考查考生综合分析能力，起初是多以平衡态下的连接体的题呈现在卷面上，随着高考对能力要求的不断提高，近几年加强了对非平衡态下连接体的考查力度. 二、处理连接体问题的基本方法 在分析和求解物理连接体命题时，首先遇到的关键之一，就是研究对象的选取问题.其方法有两种：一是隔离法，二是整体法. 图2-81.（★★★）如图2-8所示，质量为M的框架放在水平地面上，一轻弹簧上端固定一个质量为m的小球，小球上下振动时，框架始终没有跳起.当框架对地面压力为零瞬间，小球的加速度大小为 图2-8 A.g B. g C.0 D. g 图2-92.（★★★）如图2-9所示，A、B两小球分别连在弹簧两端，B端用细线固定在倾角为30°的光滑斜面上，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，A、B两球的加速度分别为 图2-9 A.都等于 B. 和0 C.和0 D.0和 图2-123.（★★★★）如图2-12所示，一轻绳两端各系一小球（可视为质点），质量分别为M和m（M＞m）,跨放在一个光滑的半圆柱体上.两球从水平直径AB的两端由静止释放开始运动.当m刚好达到圆柱体侧面最高点C处时，恰脱离圆柱体.则两球质量之比M∶m=? 图2-12 参考答案： ［难点磁场］ 1.T=（F+2μmg） 2.H=1.2 s ［歼灭难点训练］ 1.D 2.D 3.选系统为研究对象，由机械能守恒定律得： Mg·=mgR+（M+m）v2 ① 因m到达最高点时恰离开圆柱体，据牛顿第二定律得： mg=m ② 联立①②式得：