植物学说课介绍.pptVIP

教学资源 二 课程标准 一 教学方法和手段 三 教学程序设计 五 课程特色和建设思路 六 学情分析与学法指导 四 主要内容 学习基础较差， 对理论学习不感兴趣。 学习主动性、自控力较差。 1学情分析 专业思想稳固，有一定的学习动机。 参与意识强，发言积极。 愿意配合教师。 学生的不足 学生的优点 四、学情分析及学法指导 学情分析 自主学习 讨论交流 分组学习 学 法 计 设 有效学习？ 2学法指导 四、学情分析和学法指导 团队成员：刘萍、王祥菊、徐顺飞、缪粉英、田跃萍 说课人：徐月明 《植物学》说课 教学资源 二 学情分析学法指导 四 教学方法和手段 三 教学程序设计 五 课程特色和建设思路 六 课程标准 一 主要内容 园艺技术专业核心岗位（群） 植物保护 技术应用 园艺技术管理 园艺作物生产 园艺植物 种子生产 植物学 岗位核心能力：有一定的园艺植物（蔬菜、花卉、果树）生产与养护能力、园艺植物安全生产及综合防治能力；通过对园艺植物生产过程的栽培管理，确保其安全、优质、稳产或高产的能力；园艺植物良种繁育能力、对园艺产品进行营销的能力。 一、课程标准 （一）课程定位 农资营销 后续专业课程 课程性质 课程作用 职业基础课程，培养学生识别植物形态特征、内部构造的基本能力 为后续课程奠定基础；通过花卉园艺工、蔬菜园艺工、植保工 、果树园