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2008剑桥少儿英语考级问题分析及对策 Starters *Listening PART1: 1:on与under混淆发音，主要是放在句子中的语音 Put the bus on the table.听成Put the bus under the table. 建议：在教学中让学生多听录音带，熟悉英语语言的特点；教师备课过程中也要先听音带，在教学过程中有针对性的讲解语音。 2.介词的位置概念模糊，定位不准确 建议：①讲介词要示范，教师在教学过程中示范介词的位置要准确。 ②注意母语对学生听力的影响。如：ON 在上面，而OVER也是在上面，尽量不要直接翻译成中文来解释。 ③从学生的角度去理解。 PART2： 1.拼写错误。如：Tony写成Tomy 2.数字写英文，但是拼写错误。如：three写成there 建议：这里可以写成阿拉伯数字，在考级辅导中要说明。 3.书写问题。如：将y写成g。 建议：教师在教学过程中要注意自己的板书规范问题，在课堂上要书写工整。要求学生养成良好的书写习惯。 4.十几和几十易混。如：将50写成15 建议：教师在教学过程中要强调十几和几十的发音区别，并要求学生能够听音带辨音。 5.对double单词不熟，造成误解。 建议：教师在课堂上要坚决使用double，让学生明白其含义。 6.听力有一定的困难，所以写不出来。 建议：要求学生常听磁带，教师在课堂上要安排适当的听音带的环节。 PART3：三选一 第三题出错率很高，相近音doll\ ball \door很难分辨，造成误解。 有些学生划很多钩，还有划叉的，都是没有正确理解题目要求。 PART4:涂色 1.音相近分辨不清。如：green\grey 2.相近颜色混淆，将两种颜色涂成一种颜色。学生考试时没有听懂。 3.介词混淆。如：behind和in frond of混淆 4.只写中文，不涂色，不给分，但写英文并拼写正确可以给分。 建议：一级对颜色的拼写要过关。 5.涂色对象错误 建议：教师在听力教学过程中要注意几个环节：听之前要求学生看图；听力过程中要求学生听关键词；听之后要求学生用英语描述这个图。 *Reading Writing PART1: 1.shell和page学生不认识。 建议：单词教学要过关，教师在课堂上多使用教具。 2.学生的tick和cross重叠，太随意。 建议：在考级辅导过程中要强调如何答题。 PART2: 1.Yes(写成ye)与No(写成on)书写错误。 建议：教师针对个别学生的问题进行个别建议。 2.关键词不明其含义，导致判断失误。 建议：教师必须要求学生认读单词。教师可以通过查handbook来判断该单词是否需要掌握。 PART3：一级A卷是食物类，一级B卷是交通工具类 1.lorry的错误率很高 建议：教师在教学过程中注意归类教学。 2.语音教学不过关。 建议：教师在教学过程中要教授学生背单位的方法，提高学生背单词的兴趣。 3.单词拼写，完全不过关。 建议：教师要从情感上来调动孩子记背单词。 PART4： 1.读不懂文章，胡乱选择单词填在横线上。 建议：阅读可以小组学习，教师注重往往注重对语法的讲解，忽略了语感的培养。语感的培养要大声朗读。 2.不懂题目的做题要求，自己创造其他的词汇填空。 建议：考级前进行必要的辅导。 3.单词选对，但在抄写时写错。 建议：教师在教学过程中要注重细节，尤其对单复数的要求要严格。 4.缺少检查的过程。 PART5:回答问题 1.看懂了问题，但不会写或写错了。不会写beach和sand 2.完全读不懂特殊疑问句，所以不知道该回答什么？ 建议：教师鼓励学生在课堂上提问，在真实的场景中说英语、用英语。现在进行时态要进行突破。 Movers *Listening PART1: 1.男女孩名字不分。如：不知道Kim是女孩名。 建议：教师一定要给学生起英文名字，让他们熟悉这些名字。 2.一人名连两个人物，或一个人物连两人名。 建议：教师在考级辅导中不要总强调考试技巧，要加强孩子基本功的训练。 3.连线不准确，不到位。 4.学生对部分词汇掌握不牢。 PART2: 1.不审题，不清楚题目的考试方向。如：came withcar, came byaunt 建议：教师在听力教学过程中给学生一些任务，有目的去听，让学生养成听录音、记笔记的 习惯。 2.漏写冠词。 3.单词拼写不过关。 建议：要注重学生语音的教学，听音写单词、记单词的能力要加强。 4.单词拼写要准确，人名地名首字母要大写。 PART3: 1.听录音时抓不住关键词。 建议：教师在教学过程中要记住关键词，训练学生讲故事，让学生来提问等。 PART4：三选一 1.没有认真审题，