2012四川教师资格考试教育心理学B级标准预测卷答案修改.docVIP

2012年四川教师资格考试教育心理学B级 标准预测卷答案修改（名称解释） 教育心理实验：是一种把儿童与青少年研究和一定的教育教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化规律的一种研究方法。 教育性原则：研究者进行研究要符合学生身心发展的规律，具有教育意义。有利于学生正常发展。 练习律：这个是由桑代克提出的学习的规律。认为联结的强度决定于使用联结的频次。 2、准备率：是指在有机体采取行动时，促使其行动是一种增强，而阻碍其行动则是一种烦恼。 3、类目化活动：人们根据自己已有的类目编码系统与环境相互作用，或者借助已有的类别来处理外来信息，或者由外来信息形成新的类别，这种将事物置于类目编码系统之中的活动，称为类目化活动。 意义学习：指一种涉及学习者成为完整的人，使个人的行为．态度．个性以及在未来选择行为方针时发生重大变化的学习，是一种与学习者各种经验融合在一起的．使个体全身心投入其中的学习。 4、有意义学习：是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。 5、问题解决：一般是指问题情境中超越过去所学原理的简单运用而产生一个解决方案。 6、泛化与分化率：条件反射一旦确立，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为泛化，为了避免有机体所形成的条件反射泛化需要在条件反射建立过程或建立后进行分化活动，分别向有机体呈现条件刺激和与之类似的无关刺激，对条件刺激给予强化，对无关刺激则不与强化，这样就可以使有机体对条件刺激与相似的无关刺激产生分化，对前者做出反应，对后者不予反应。 7、思维策略：是指一般性的较普遍适用的思维方法，它不同于解题思路，但它指引着具体的解题思路。 多媒体教学：是指以现代科学技术为媒体的多媒体教学手段。 8、教学技术：是指在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及科学运用。 9、自尊：自我接纳代表个人对自己的一种态度，此种态度背后的心态称为自尊。 10、道德意志：是指个人自觉的战胜利己的道德动机坚持排除内外障碍去完成预定得到的目标、任务，实现一定道德动机的活动。 品德：道德品质的简称，在我国又称为德行或品行，操行，是就个人道德面貌而言的，是社会道德现象在个人身上的反映。是一定的社会或阶级的道德准则，转化成个人的道德信念和道德意向在言行出表现出来的稳固的心理特征。 11、心理发展：是指个体从胚胎到出生一直到死亡的过程中所发生有次序的心理变化过程。 12、学习：是指有机体在后天生活过程中经过联系或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的过程。 13、概念的同化：是指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。 14、认知策略：是加工信息的一些方法和技术，这些技术和方法能使信息较为有效的从记忆中提取。 15、 16、观察法：是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集资料。 17、认知结构：布鲁纳认为，所谓认知结构，是指由个体过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构，他可以给经验中的规律以意义和组织，并形成一个模式，它的主要成分是“一套感知的类别” 18、学生的学习：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织的掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的世界观和道德品质的过程 19、消退率：如果条件刺激出现多次，而没有无条件刺激的强化，则已经建立的条件反射将逐渐减弱甚至消失。 20、元学习：又称学习技能的学习，是指个体获得学习机制的学习 21、效果率：是指刺激与反应之间联结加强或减弱收到反映结果的影响 22、人的学习：学习是在社会生活实践中，在社会传递下，以语言为中介，自觉的、积极地掌握社会的和个体的经验的过程 23、一般学习：是指个体获得经验的学习 练习：是动作技能形成的基本条件，它是指以掌握一定的技能为目标而进行反复操作的过程，或是刺激与反应的重复操作。 24、练习曲线：是描述动作技能随练习时间或次数的变化而变化的图形 25、从众：是指个体的观念与行为由于群体的引导或压力，而向隅多数人相一致方向变化的现象 26、问卷法：是采用书面问答的形式，要求被试回答研究者所提出的问题，以获得被试心理和行为表现的资料的方法。 27、角色：可以定义为人在社会关系中特定位置和与之相关的行为模式，它反映了社会赋予个人的身份和责任。 28、资质优异儿童：美国教育部采用一个较广泛的有关资质优异儿童的定义：“天才或资质优异儿童是指在学校中有高水平的智力、创造力、领导能力和艺术能力的儿童”实际上，关于资质优异儿童的定义既要考虑到儿童的一般