认识修辞-夸饰.docVIP

屏東縣96學年度下學期國民教育輔導團各學習領域 【加強國中小教師教學教案設計甄選】教案設計 壹、教案內容 一、設計者：竹林國小鐘敏翠老師 二、學習領域：國語 三、教學主題：認識修辭－－誇飾 四、教學目標： （一）能使用誇飾修辭的相關知識，正確流暢的遣詞造句。 （二）能熟練應用誇飾句型。 （三）能從內容和詞句方面，運用誇飾修辭修改自己的作品。 （四）能在寫作中，適切的運用誇飾修辭，強化文章的氣勢和語感，以增加文章的變化和美感。 五、設計理念： 從事寫作時，有些地方如果據實描繪會讓人平淡無味，若能善用修辭法，則可以滿足人們的好奇心，增加讀者的閱讀興趣。本教案主要修辭學中的「誇飾法」為教學重點。以遊戲的方式融入修辭教學，例舉實際生活上發生的事例，增加學生的印象和學習興趣，學生在學完誇飾修辭之後，能將善用誇飾應用於寫作之中。 六、教學對象：國小五年級 七、能力指標： B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-10-12 能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。 C-2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確 C-2-3-7-8有條理有系統的說話。 C-2-4-10-4 能與人討論問題，提出