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　　加强创新意识　完善教务管理论文 摘要教务管理是学校管理工作的核心，是保证教学工作正常开展的基本前提。随着高等教育的发展，对高校教务员提出了越来越高的创新要求。教务员应完善工作方式，积极开展教务创新，促进教学创新。 关 摘要教务管理是学校管理工作的核心，是保证教学工作正常开展的基本前提。随着高等教育的发展，对高校教务员提出了越来越高的创新要求。教务员应完善工作方式，积极开展教务创新，促进教学创新。 关键词高校 教务员 教务管理 创新意识 高校教务管理工作是一个多序列、多层次、多因素的动态过程，是学校管理工作的核心，是保证教学工作正常开展的基本前提。具有管理对象多样化、管理内容复杂化、管理信息多元化及管理范围全面化等特点。近年来高校连续大规模的扩招，办学规模迅速扩大，办学层次与类型的多元化以及教学内容与手段的不断更新，对教务管理工作提出了更高的要求。创新是推动一切工作不断前进的动力源泉。教务员在教学管理中同样需要在工作中解放思想、大胆探索、不断创新。 一、观念要更新，定位要准确 观念的更新，亦即思维的转向。没有顺应时代发展的观念，就没有适应自身发展的实践。为此，教学管理要从旧思想、旧制度中走出来，不断解放思想，做到与时俱进。新时期的教务员要改变过去只当“文件箱，传声筒”，以及只应付一些上传下达事务性的工作观念，这一观念已不再适应新时期高校教学管理人员发展的要求。教务员是协助教务处和系主任做好校、系的教学管理和组织，并负责处理系内的各项日常教学管理事务，保证本系各项教学正常运转的协调者。教务员要成为理论型、实践型、才能型的综合性人才。 教务员要做好教学管理工作，首要问题是明确自身的定位问题，才能最大限度地发挥自己的主观能动性。 首先，教务员是领导的好帮手，是学校与系级之间、教师与学生之间沟通的桥梁和纽带，学校及教务处各项文件及指示的传达，都是通过教务员传达给教师和学生的。教务员在整个教学管理过程中还应注意收集各方面的信息，当好信息的采集员，注重信息的整理和使用，为领导决策提供帮助。 其次，教务员还应是师生的勤务员。教务员在整个教学管理过程中主要是为广大教职工服务的，教务员的工作与教职工有着千丝万缕的联系，这就要求教务员要树立勤务员意识，做好与教师和学生之间的沟通和服务工作。 最后，教务员要有主人翁意识。教务员是代表一个系的窗口，她的言谈举止，处理问题的方式、方法、态度都代表一个系的形象。 二、管理制度的创新 随着学校的不断发展，还要对制度加以修改、补充和完善。而实现管理目标，提高管理质量的关键是建立健全监督、评价、激励机制，管理者必须用创新的独特的思维去思考，规范管理制度，提高管理水平。 1.建立检查制度。检查是指管理者为了获得好的效果，对管理运行中的各项具体活动所实行的检查、审核、督导和防患促进的一种管理活动。它具备了制约、参与、预防、反馈的功能。而学校教学管理最有效的方法就是检查，主要是对学校及各级的计划、决定、要求能否被执行、落实进行检查。目前，我校以及各院系都制定了一系列的检查制度，这些制度的执行与实施都和教务员息息相关。如教育教学调研咨询组及学生调研员制度，就为系级的教学管理提供了第一手的资料。对教学过程进行检查、反馈。学生调研员主要是采集在教学课堂上学生听课的效果，从学生的角度参与对授课教师的评价，有助于任课教师把握学生的思想脉搏，了解学生对本门课的想法和建议，对于改进教学方法，提高教学质量有帮助。另外，为了加强教学管理制度化的建设，要全面修订教学与教务管理的法规文件，如要严格考试制度，严把考试环节的质量；严格教学调课制度，确保教学秩序的正常运转。真正落实期初、中、末教学检查制度，听课制度。完善教学评估制度，学籍管理制度等。这些制度的健全都使教务员的教学管理工作有章可循，有法可依。 2.建立多元化的教学考核评价制度。教学考核评价作为教学的一个重要环节，是对教师和学生的教学情况的一种价值判断活动，它对于教师的教和学生的学具有导向、证明、诊断、激励等功能。当前教学评价在评价形式上更加注重多元化，在评价方式方法上更加注重多样性，在评价学生发展上更加注重和谐与创新能力的发展；而传统的教学评价只注重考试与测验，把考试与测验看作是教学评价的唯一方法。从而忽略了其它的评价方法，只重视检查学生对学科知识的掌握，忽视相关能力的考核，其弊端很多，导致学校教育的应试化，不利于学生的能力培养，特别是创新能力的培养。针对这一情况在教学评价中要强调发展性目标和学生的自我评价相结合。在考试方面要改变单一的闭卷考试方式。采用多种考试形式相结合，不同的课程采取不同的考试方式。灵活运用，学生乐于接受，从而摆脱应试教育的阴影。考核评价制度应主要注重以下几点。 (1)考试内容的科学化。考试结束后要对考试成绩和考