《三角函》教学建议.pptVIP

《三角函数》教学建议;4.1 角的概念的推广 ;4.2 弧度制;4.3 任意角的三角函数 ;;4.4 同角三角函数的基本关系式;三角函数的定义;4.5 正弦、余弦的诱导公式;相除;4.7 二倍角的正弦、余弦、正切;4.8正弦函数、余弦函数的图像和性质 ;知识结构;4.9函数y=Asin(ωχ＋φ)的图象;知识结构 ;4.10 正切函数的图象和性质;4.11 已知三角函数值求角;本章教学时间约用36课时，具体分配如下(仅供参考)： ;解题方法点拨： （1）有关三角函数单调区间的确定或比较三角函数值的大小问题，一般先将函数化为基本函数的标准式，然后通过同解变形或利用数形结合的方法求解，也可用赋值法． （2）有关三角函数最小正周期的求法，主要是通过等价转化，化归为基本三角函数，形如的函数，然后套用公式，也可利用图象法和定义法，判断三角函数的奇偶性，应首先判断定义域的对称性． （3）求三角函数的最值或值域时，需??用到三角式的恒等变形，基本三角函数的定义域和值域、单调性等性质，常用的方法有换元法和图象法；在三角的恒等变形中要求是等价变形，为了保持等价性，要注意定义域和公式的合理运用． （4）三角函数式证明的常用方法有：化繁为简，左、右互推，分析法，综合法 （5）三角函数式的求值问题的思考方法是：将角转化为特殊角，或将三角函数式化为同角、同名函数进行合并或化简，最后求三角函数式的值． （6）有关三角函数图象的变换和解析式的确定，除掌握好平行移动中，三角函数的图形、表达式及性质的对应变换规律外，应学会收集信息和处理信息的方法，注意整体思想的运用．