关于古代文学课中“史”的教学思考.docVIP

关于古代文学“史”的教学思考 常昭 （济南大学 文学院，山东 济南 250022） 摘 要：中国古代文学教学中重视“史”的因素非常重要。主要从以下四方面做起：注重文学史的整体性；注重文学史的发展性；注重文学史的阶段性；注重文学史的相关性。在教学改革的过程中要注意解决学生自学的问题，要发挥教师的主导作用，要探索新的教学方法。 中国古代文学史是高校中文系汉语言文学、对外汉语、公关文秘等专业的必修课，也是中文系教学课时最多、时间跨度最长的一门专业主干基础课。涉及古代作家、作品、文艺思想等诸方面内容，牵扯到古代汉语、古代文论、古代文化、古代艺术以及训诂学、考据学等多种领域的相关知识。学好这门课对于中文系学生打好专业基础非常关键，在培养中文系大学生文学素养和文明素质方面起着相当重要的作用。因此，如何进行本课程教学改革，是当代大学古代文学史任课教师必须思考的问题。 本课程的研究对象是中国古代文学的创作与发展的历史。但在传统的古代文学史课中，有不少人习惯于把这门课看成是一门纯理论性的操作课。在实际教学中，由于各种条件的限制，教师偏重讲述作家、作品、文学现象，而对于“史”的要素没有引起足够的重视。更有甚者，本课程的名称也随之发生了改变。大多数师生称其为“古代文学”课，从形式上省略了“史”字，从而在内容上也忽略了“史”的教与学。这种普遍存在的意识致使在课堂教学中传授知识、讲述艺术成为主要模式。从