关于古诗文教学中诵读的思考 (2).docVIP

诵读在古诗文教学中的重要性 ??? 【内容摘要】优秀的古代诗词集中反映了中国人的思维方式、审美情趣，是我国传统文化的精髓，是我国民族语言运用的典范。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的阅读品位和审美情趣。可见，诵读是学生吸收古诗文丰富语文素养,是学生的精神接受熏陶感染的有效途径。但学生对古诗文的畏难，教师的满堂分析是古诗文教学低效的两大原因。那么要提高古诗文教学的有效性，必须重视诵读。而且要诵出四感：语感、情感、美感和好感。只有诵出古诗文中的韵味、人文精神、意境，才能全面提高学生的语文素养，传承中华文明。 【关键词】古诗文教学 诵读 有效性 语感 情感 美感 好感古典诗词是我国传统文化的重要组成部分，积淀着我们的民族精神。大而言之，古诗文是一个富有民族色彩的古典世界；小而言之，古诗文是一个人精神的底子。然而诵读教学的现状不容乐观。学生兴致不高，学习被动效率低。学生积累少，缺乏基本的鉴赏和想象能力，难以感受古诗文的魅力，这不得不引起我们反思。课堂的教学方法又比较呆板，课堂死气沉沉。很多老师提倡“字字落实，句句清楚”的原则，把古诗文进行分解。重字词的解析，轻诵读和感悟。“满堂灌”的教学方法充斥在古诗文教学的课堂中，没有个性的阅读必然导致兴趣的丧失和能力的降低，造成一种可怕的恶性循环。　　现行人教版高等教育的教科书，全册六个单元