边读边思自主阅读习惯的培养.docVIP

“边读边思自主阅读习惯的培养” 小课题研究 目前的阅读教学由于诸多的实际原因不少孩子在课堂上依赖性太强他们过分被动地接受教师的阅读理解及阅读方式。特别是小学高年级的学生他们通过了几年的小学语文学习本应该具有基本的阅读能力有自己一些独特的阅读体验。但是教学中的实际情况是一篇文章读后相当一部分学生很少或是根本没有自己的感受和思考甚至一些简单的看法也没有离开了老师就仿如一只只迷途的羔羊无法去深入文章的内在感受文章字里行间所包蕴的情感和智慧长此以往必将带来学生阅读能力的孱弱和退化。 为了使学生养成良好的阅读习惯提高阅读能力本学期我班进行了“边读边思考阅读习惯的培养”课题研究。课题的研究主要分两部分进行一是怎样使学生养成边读边思考的阅读习惯二是在阅读思考的过程中如何进行简单的批注。 一、培养学生边读边思考的习惯 一读中自悟培养思考习惯 学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明如果学生读书能边读边思考不但会解决理解课中许多问题而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。 古人云“学而不思则惘思而不学则殆”至今看来仍然是积极的阅读经验。在阅读中思考在饶有兴趣的思考中理解、记忆达到信息的消化和吸收并产生自行扩展阅读的愿望这才是一个完整的阅读过程。那么学生在边读边思考时应该思考些什么呢以下是我向学生推荐的“自读感悟”的方向。 初 读 精 读 感悟 ①