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初三数学习学案总新
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初三数学复习学案
【总结反思】
3 数学新题型
3.1阅读理解型问题(1)
【复习目标】探索解决新知识型阅读理解型问题的方法.
【学法指导】通过对阅读材料的阅读理解,就其本质进行归纳加工、猜想、类比和联想,
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【总结反思】
3 数学新题型
3.1阅读理解型问题(1)
【复习目标】探索解决新知识型阅读理解型问题的方法.
【学法指导】通过对阅读材料的阅读理解,就其本质进行归纳加工、猜想、类比和联想,
作出合情判断和推理.
【教学过程】
一、概述
1.专题诠释
所谓数学的阅读理解题,就是题目首先提供一定的材料,或介绍一个概念,或给出一种解法等,让你在理解材料的基础上,获得探索解决问题的方法,从而加以运用,解决实际问题.其目的在于考查阅读理解、分析转化、范例运用、探索归纳等多方面的素质和能力.
2.解题策略
解答阅读理解问题需要通过对阅读材料的阅读理解,然后进行合情推理,就其本质进行归纳加工、猜想、类比和联想,作出合情判断和推理.
我们应首先仔细阅读信息,弄清信息所提供的数量关系,然后将信息转化为数学问题,感悟数学思想和方法,形成科学的思维方式和思维策略,进而解决问题.
二、应用举例
1. 新知识型阅读理解题
题目给定一个陌生的定义或公式或方法,让学生去解决新问题,这类考题能考查
学生的自学能力和阅读理解能力,接收、加工和利用信息的能力.
例1 阅读下列材料,并解决后面的问题:
(1) 等高线概念:在地图上,我们把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线叫
等高线.例如,如图1,把海拔高度是50米、100米、150米的点分别连接起来,就分别形成50米、100米、150米三条等高线.
(2) 利用等高线地形图求坡度的步骤如下:(如图2)
步骤一:根据两点A、B所在的等高线地形图,分别读出点A、B的高度;A、B两点的铅直距离=点A、B的高度差;
步骤二:量出AB在等高线地形图上的距离为d个单位,若等高线地形图的比例尺 为1:n,则A、B两点的水平距离=dn;
步骤三:AB的坡度=;
某中学学生小明和小丁生活在山城,如图3(示意图),小明每天上学从家A经过B沿着公路AB、BP到学校P,小丁每天上学从家C沿着公路CP到学校P.该山城等高线地形图的比例尺为1:50000,在等高线地形图上量得AB=1.8厘米,BP=3.6厘米,CP=4.2厘米.
(1) 分别求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中间坡度的微小变化忽略不计);
(2) 若他们早晨7点同时步行从家出发,中途不停留,谁先到学校?(假设当坡度
在到之
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