《小学低年级学生良好习惯的培养》实施方案.docVIP

《小学低年级学生良好习惯的培养》实施方案 一、课题的提出及研究基础： 随着社会经济的发展，独生子女的增多，小学教育出现了令人担忧和值得深思的问题。目前，尤其是低年级小学生的学习习惯和行为习惯存在着很多问题，比如以自我为中心，厌学、做事马虎，不爱惜东西，对人没礼貌等，很多学生对家长的车接车送显得理所当然，下车时甚至不跟家长打声招呼。这些不良习惯的出现，我们认为，家庭、社会、学校有着不可推卸的责任。 首先，不良的家庭育儿方式，使孩子受到“众星捧月”式的溺爱。由于我国的特殊国情，现在的小学生中独生子女居多，长辈有意无意地溺爱着孩子，重视满足物质欲望，事事代劳的现象十分普遍，养成了孩子以“我”为中心，习惯于把责任都推给别人，长此以往，势必影响孩子良好习惯的养成。 其次，随着社会经济的发展，追求金钱、贪图享受等不良现象的出现，学生耳闻目睹，无形之中混乱了小学生还未形成的人生观、价值观，这也是影响小学生学习习惯和行为习惯的重要原因。 不可否认——学校是素质教育的主阵地，长期以来，学校对学生良好的学习习惯和行为习惯的的培养与研究缺乏足够的重视，在这方面缺乏切实可行的系统教育内容和有效的教育方法，教师没有注重从低年级开始抓学生的日常行为规范教育，导致部分学生形成不良习惯。 学习习惯和行为习惯不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，