基础统计（第四版）（凌明雁）统计学教学大纲.docVIP

《统计》教学大纲一、课程的地位和性质（一）课程的地位《统计学》是市场营销电子商务等专业课程体系中的基础课程，在专业能力和专业知识结构中具有基础性地位，既是对高等数学、经济学等课程内容的深化，又是学习市场营销学、会计学、电子商务、国际贸易、物流等专业课程的准备。（二）课程的性质《统计学》是一门应用型学科，具有较强的经验性、实践性和综合性。二、课程的任务与目的（一）教学任务通过本课程的理论教学、案例模拟和技能训练，使学生掌握并能综合运用统计学的基本理论和方法，根据企业生产经营管理的客观需要，准确把握事物现状和发展趋势，为科学管理和决策提供依据。在教学过程中，在向学生系统地讲授统计学基本知识和基本理论的基础上，着重加强各种统计指标的测算和分析方法、各项技能的培养，提高学生独立的综合分析能力，从而促进学生智能的全面发展。（二）教学目的通过本课程的教学，使学生掌握统计学的基本原理和方法知识，能够初步根据具体任务和条件从事社会经济问题的调查研究，结合自己的专业，在定性分析基础上做好定量分析，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。同时，也为学习市场营销学、会计学、电子商务、国际贸易，特别是其他分支学科课程奠定基础。基本知识教学目标：⑴了解统计学在企业经营管理中的重要性；⑵理解统计工作的一般工作过程⑶掌握统计调查、统计整理、统计分析的基本方法。能力教学目标⑴具有利用统计学分析方法分析社会经济现象的能力。⑵能熟练地运用各种方法进行数据资料的整理；⑶能将统计学的基本概念与基本原理，运用到实际中，关注国家、家乡、学校所在地区的经济和市场问题，独立地发现与分析问题，发展创造性思维能力。⑷通过查阅文献、观看录相资料片和利用电子计算机等手段，独立地获取统计学知识。素质教育目标⑴掌握科学的专业学习和思维方法；⑵树立正确的经营指导思想，具有较强的服务意识，并将其落实在具体工作中；⑶掌握良好的学习方法，具备尊重科学、实事求是的学风和创新意识；⑷具有诚实守信、遵纪守法、廉洁奉公、团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳的良好的职业道德。三、教学内容和要求●理论教学模块（一）总论1、了解社会经济统计学的研究对象及特点；2、理解统计工作的一般过程；3、掌握统计学中的几组概念。（二）统计调查1、了解统计调查的意义；2、理解几种统计调查方式的区别；3、掌握统计调查方案的内容及编制。4、掌握利用统计调查方法收集资料。（三）统计整理1、了解统计整理的意义；2、理解统计整理的步骤及汇总技术；3、掌握统计分组及分配数列的编制；4、掌握统计表的设计、统计图的绘制。（四）总量指标和相对指标1、了解总量指标和相对指标的意义；2、掌握总量指标和相对指标的种类和计算方法。（五）平均指标和变异指标1、了解平均指标和变异指标的意义；2、掌握算数平均数和变异指标的种类和计算方法。（六）时间数列1、了解时间数列的意义；2、理解时间数列的编制和种类；3、掌握动态分析指标的计算及动态变动趋势的分析方法。（七）统计指数1、了解统计指数在社会经济生活中的意义；2、理解统计指数的种类；3、掌握综合指数的编制原理、方法及因素分析方法。●技能教学模块（一）案例教学通过对典型案例的介绍和讨论，加深学生对统计学理论的理解，充分调动学生学习积极性和参与性，提高学生分析解决问题的能力。（二）社会实践指导学生在实习基地工学交替，用统计学理论指导顶岗实践，在实践中验证统计学理论，并将统计学理论内化为学生自身的职业能力与素质。四、课时分配总论 10 2 统计调查 8 2 3 统计整理总量指标和相对指标平均指标和变异指标时间数列统计指数机动72 68 4 五、考核办法（一）理论考核采取卷面形式对要求了解、理解和掌握的内容进行考核，占课程总成绩的60%；（二）技能操作考核采取案例分析、实地调研、撰写统计分析报告等形式对要求操作的内容进行考核，占课程总成绩的40%。六、教学方法（一）课堂讲授课堂讲授主要讲思路、讲方法、讲创新，教师要提出问题和阅读的书目，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。争取用较少的教学实践时间，获得比较理想的教学效果。（二）典型案例讨论通过对典型案例的介绍和讨论，加深学生对统计学理论的理解，充分调动学生学习积极性和参与性，提高学生分析解决问题的能力。（三）统计软件操作通过运用计算机对统计数据进行加工整理，充分调动学生学习积极性和参与性，提高学生获取知识能力、思维能力和分析解决问题的能力。（四）录像教学借鉴利用形象生动的录像教学片作补充，增加学生的感性认识，扩展学生的视野。（五）调查实验指导学生在实习基地工学交替，用统计学理论指导顶岗实践，在实践中验证统计学理论，并将统计学理论内化为学生自