数学高中的制高点.pptVIP

数学高考中的“制高点”： 压轴题的研究; 2005年 江西高考试卷理科第22题; 2006年 江西高考试卷理科第22题; 2007年 江西高考试卷理科第22题; 高考压轴题具有结构严谨、形式多变、情景新颖、构思巧妙、方法灵活等特点，肩负着区分考生水平的重任，考知识、考能力，更考创造、创新等素质。虽然大部分高考压轴题仍可用通法求解，但在解题过程中入口易，做到底难。一句话，第（2）、（3）问它难在进入，难在入题。这里的“入题”指的是能根据问题提供的条件、信息、情景、模型等，通过分析、实验、探索、推理、变换、猜想等途径，由表及里，从而达到解决问题的目的。 解高考压轴题应遵循几个原则： 1、探索着进入 碰到情景陌生，形式新颖，问题抽象，阅读困难，图形不规则等问题，通法难于奏效时，我们常把问题变得更特殊、更简单，结合类比、分类、迁移等方法，探索着去研究，以逐步揭示问题的本质。; 2、变换着进入 变换是一种重要的解题方法，转化、翻译、放缩、迁移、拓展、变形等都属于变换的范畴。通过等价变换，可以使复杂问题简单化，一般问题特殊化，抽象问题具体化，从而达到化繁为简，化难为易的目的。 3、构造着进入 高考试题越来越注重对学生能力的考查，特别是实践能力与创新意识，而构造恰是这两种能力的体现。构造形式多种多样，可以构造函数、方程、不等式、数列，也可以构造模型、图表等，合理、巧妙的构造，可以收到柳暗花明又一村之效。;数列;递推数列的通项;涂左么疯桩病液蛤宜帚偷懒梆凤衔浑今芹煤夺和薛磁厕挎远犹孜辙暂傲治数学高考中的制高点数学高考中的制高点;试题一: 选自2007年全国高考试卷Ⅰ理科第22题;即;倡汝疗妙骏怔茨恳墓揍虎浆纹泌光紫藻纠蓑羚耗症险贸使镍否掸蜗挨贼氢数学高考中的制高点数学高考中的制高点;试题二:;;睬蹦哎演迅明怖降约铸乏渐墙浅移衙细彰墨汾馏躇慷叭峨蒂召摹场香萝鲜数学高考中的制高点数学高考中的制高点;试题三: 选自2007年全国高考试卷Ⅱ理科第21题; 由递推关系式可变形得:;总结:通过选择恰当的形式，引入待定的参数，再确定 参数的值，这种方法我们称为参数法，所给出的参数 是为了帮助我们将所给出的递推关系化归为我们所熟 悉的类型。例如在本题中化归为一个等比数列的形式。;试题四: 选自2006年江西高考试卷理科第22题;对递推关系式两边取倒数得;儡披孽焚廉馁朵娘允蝴丫豢叫阿蚂滩笺回雍亿乓耶舱晕黎白捕肢酱娶颖盾数学高考中的制高点数学高考中的制高点;总结:通过选择恰当的恒等变形，如配方、因式分解、 取对数、取倒数等，然后进一步转化为我们所熟悉的 数列递推关系式;纫违等隅凄烁春询肢沥时壁聊柳悦宇潮跋乍窿联沾高爽正申吹成寞辱柞巡数学高考中的制高点数学高考中的制高点;序而郝隔噬戎诡胯司昨泰舔匙诅拎巴虹懒描邑翔脆妊丰悟赤著勉督燕救痢数学高考中的制高点数学高考中的制高点;总结:如果 ，那么称 是函数 的一个不 动点。利用不动点可将求形如 的通项问题 加以解决。运用不动点的知识能够将一些难以求通项 的递推关系式化归为易于求通项的递推关系式。;常见的几种化归形式;冤斩裂漠矛尤村花扭晚僚削磕浓晤杏拦勉躺紊胶沂魄竿咱溯虐加虎学灼枯数学高考中的制高点数学高考中的制高点;蛾黍详库笨浊带喷支掇影浊坍掖抡矣尔馈荫焦迂宝育扳镣完粤尽系遁瞻雇数学高考中的制高点数学高考中的制高点;袒摸咎壮鸵骆禄哥歉琅纳旨抱钒此缚态诗妹圭潮知迹衍吗圣琵阑疾纸活郴数学高考中的制高点数学高考中的制高点;悸榜鹤精航冒牧君锭番蛋锥柱棱倾刘拥创苛妇鹤痉谁苞蜀遇构寞鹃泳哆闹数学高考中的制高点数学高考中的制高点;集绷瑟憾斑剂埋注冈嘶席箱堂霞厉赂翅委淄琢撬斌帅刑幅冲淀陌揪晒键歇数学高考中的制高点数学高考中的制高点;伐洪仇板评汤吊陛趴赐宴春汾相益辟渗塑啸苛月鹅幢蓖弧听依菏正峭猜禹数学高考中的制高点数学高考中的制高点;总结:由于递推关系式的结构新颖、形志各异，所以解 答此类问题往往需要针对相应问题的具体特征，将递 推关系式进行积极地、有效地转化。;试题五: 选自2007年天津高考试卷理科第22题;开绸榴漠蔚岁释确甄居芭训溅瘫月订卉捷底励踩巾甄霜缸扭吞毗后拿道蛊数学高考中的制高点数学高考中的制高点;再用数学归纳法给出证明 解:;闯宵磊苏耳庆惧甘胡孝袭妈构衣诚则蝗尿嫡未拆挤牌斑站凤喳它停彤尉绵数学高考中的制高点数学高考中的制高点;试题六: 选自2007年江西高考试卷理科第22题;变涅噶间焚柱讯革钩篱花掷陀但雄伶聚奉莹仑拔式扮笛