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* * * * * * 滕州龙泉广场 滕州红荷湿地 第四章 相似图形 西岗中学：杨秋莉 1. 知识与能力：通过测量、计算,理解线段的比的概念 . 2. 过程与方法：通过现实情境，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力. 3. 情感态度价值观：通过有关比的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用 . （1）如图，如果把大树和小颖的高分别看成图中的两条线段AB，CD，那么这两条线段的长度比是多少？ （2）已知小颖的身高是1.6m,大树的实际高度是多少？ A D C B 4.8:1 求线段长度的比时选择的长度单位要一致. 问题1：小亮测得图上CD长为1cm，小刚测得图上AB长为47mm，他们求出CD与AB的比是1：47，你认为正确吗？发现了什么结论？ 问题2：小明测得CD=10mm，AB=47mm;小刚测 得CD=1cm，AB=4.7cm，如果用他们俩测量的 结果分别求 ，结果相等吗？你可以得出什么结论？ 比值是一个数，没有单位. 线段长度的比与所采用的长度单位无关. 问题3：小明说：“CD长10mm，AB=47mm， 则CD:AB=47︰10”，他说的对吗？若不对，能给小明纠正一下吗？又发现了什么结论？ 线段长度的比是有顺序的. 如果选用 量得线段AB,CD 的长度分别是m,n,那么就说这两条线段的 比AB:CD= ，或写成 ，其中AB 叫做这个线段比的 ，CD是后项，如 果把 表示成比值k, 那么 ，或 AB= . 同一长度单位 m:n 前项 k k·CD 线段的比 ①线段a=20mm，b=3cm，则 （ ） ②线段a=1cm，b=2cm，则 （ ） ③线段a=3m，b=2 m，则 （ ） 1 判断题 ①若线段AB=3 cm、CD=6 cm = ②若两条线段的比AB:CD=3：1，AB=6cm,CD= 3 勇攀高峰 ： 如图,C为线段AB上一点， 线段AB=16cm，则线段AC长 ． A C B 10cm 2 填空题 2cm 富岛市 5cm 3cm 比例尺1：5 00000 在北京城区图上，海淀区-丰台区图上长度与海淀区-朝阳区图上长度分别是3cm，5cm. (1)海淀-朝阳的实际直线距离是多少千米？ (2)你能直接写出海淀-丰台的实际直线距离吗？ (3)海淀-丰台与海淀-朝阳的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？你的发现？ （3）海淀区-朝阳区与海淀区-丰台区的图上长度之比 海淀区-朝阳区与海淀区-丰台区的图上长度之比 *由上面的结果可以发现: *由此可见,图上长度之比等于实际长度之比,这一结论以后可以直接使用. 海淀区-朝阳区的图上长度 海淀区-丰台区的图上长度 海淀区-朝阳区的实际长度 海淀区-丰台区的实际长度 5︰3 25︰15=5︰3 1 判断：某图纸上标有比例尺３︰１ 它的意义是：实际长度与图上长度 的比为3︰1.　　 （ ） 　 2 填空：①学校地图上，操场的图上宽度为2cm，实际宽度为160m，该地图的比例尺 ______ . 1：8000 3 勇攀高峰：在比例尺为1：1000 000的地图上，海军参谋量得从海岸到Ａ岛的距离为２cm，船在此海上行使速度为４０km／h，则海军到达Ａ岛需要（ ）分钟？ A．50? B．40? C．30? D．20 C 1. 本节课你学会了那些知识？ 2. 你从师傅（学友）那里学到了什么？ 3. 你还有什么体会和感想？ * *