济南韩 斐波那契数列.pptVIP

州镜刊碉序负沈中菩椭硷射烧蛰六洛业栓醇储厉钒卢笼糜捻韶杯拜祁瓜荔济南韩松 斐波那契数列济南韩松 斐波那契数列;;; 新课标准中指出：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。所以，让学生经历自主探究、合作交流以发现斐波那契数列的规律，并且在研究的过程中，体会数学各知识点之间的必要联系，掌握以简驭繁的解题策略。;;自主——探究式;激发兴趣 引发思考;;一、创设情境，激发兴趣，引发思考 （8分钟）; 假定一对刚出生的小兔子一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生下一对小兔，而且此后每个月都能生一对小兔。一年内没有发生死亡。那么由一对刚出生的兔子开始，12个月后会有多少对兔子呢？; 【设计意图：主要培养学生遇到问题先独立思考的 习惯。】;; 将结果用表格的形式列出从第一个月到第十二个月兔子的对数：;三???解释应用，训练双基，体验成功 （7分钟）;;;;;;;请各位专家批评指正