《为生活设计,让设计生活》.doc

《为生活设计，让设计生活》 ——主讲教授：陈历渝 来自台湾中原大学的陈历渝教授在讲座一开始就提出一个主题——从关怀出发的设计创意与教学，并介绍了他的WeCare Design Lab关怀设计实验室，以及他们所崇尚的理念。还在课程起初概述了此次演讲的基本内容：一、生活是什么？设计又是什么？二、创意是什么？三、创意可以教吗？创意怎么学？四、关怀心如何帮助设计？五、设计者如何付出关怀？随之，通过对这些问题的阐述及诠释，展开陈述他对设计这件简单而又复杂的事情的独特观点。 陈教授认为从宏观角度来看，我们的日常生活就是每天寻求生存的一种活动，而设计是则思考与执行的一套过程。所谓为生活而设计就是，所想的、所做的都是为了让每天的活动更愉快、舒适；而让我们的设计生活起来，则又是努力用心想事情、动手做事情，从而让思考与执行更生动更鲜活。但每个人都有自己不同的求生方式，从而引出之后的创意是什么这个话题。在课程中，提出了创意是什么这个值得讨论的话题。从以上所说的那些对生活，对设计的诠释中可以得出结论：创意是求生存的策略！简单说来，很多为了生存而出现的一些急智的行为都是创意，比如蟑螂装死是创意，狗急跳墙也是创意……又比如人在一些预料不到的或者是未达到自己某种目的的情况下产生的应急反应都是创意，学生装病请假、未交作业为自己开脱等等这一系列的事件我们都可以看作是一个个完整的创意……所以说创意不存在说有没有，它就是我们天生的体制和动力！然而，有没有创意的界定是取决于“创意的小c和大C”，小c是那些蟑螂都有的小点子，大C是对社会福祉有贡献的大创意，我们学习的目的即是将生活中无限的不起眼的小创意整合起来，让它们成为有价值的有社会贡献意义的大创意。就如同去取柠檬汁，可能有无数种不同的方式，但是这每种方式背后可能都能启发一种新的生活活动模式，所以不要纠结于创意的来源动机，充分地思考利用才是让设计生活的根本原则。 另外陈教授提出创造思考时需要的“四心五力”：想象心、挑战心、好奇心、冒险心，以及敏觉力、流畅力、变通力、独创力、精进力。还有就是在积蓄创意培养灵感时需要养成的八个习惯：1多元兴趣；2冒险胆量；3丰富知识；4快乐体验；5全球自省；6努力专注；7改变观念；8综合灵感。这些在实践中得出的成果和经验很值得我们去借鉴学习，在境况明朗少走弯路的情况下进行自己的设计之路探索。 在课程的最后给我们展示了关怀设计工作室参与的一个有现实意义的实践活动，在一个民俗村搭建“故事堡”的案例。我们作为观众切身感受到了，为生活设计的魅力所在，并在充满了台北特有的感性气息和格调的短片中深切感受到了这一主题。 罗媛 2011年12月11日