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解决问题（一）练习课 教学目标： 1、会熟练解决有关小数除法的连除、除乘、除加、除减的实际问题。 2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 3、懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。 教学重点： 会解决有关小数除法连除、除乘、除加、除减的实际问题。 教学难点： 会熟练解决有关小数除法的连除、除乘、除加、除减的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、温故知新 计算： 360÷4÷5　　　　　420÷6＋150　　　750÷5－80 师：说说整数四则运算的运算顺序。 生：只包含同一级运算，按照从左向右的顺序进行计算。 生：包含两级运算，先算乘除法，再计算加减法。 生：如果有括号，先算括号里面的，再算括号外面的。 师：整数四则运算的运算顺序也同样适用于小数四则运算中。 二、自主探索 1、完成练习六第四题。 ⑴学生独立完成。 ⑵教师讲评，要求学生说出每题的运算顺序。 2、完成练习六第2题。 ⑴出示第2题：一条高速路长336千米。一辆汽车3.2小时行完全程，一辆货车用3.8小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？ ⑵学生独立分析题里的已知条件和所求问题。 师：要求客车的速度比货车的速度快多少，应该怎么求？ 生：要用“客车的速度－贷车的速度”。 师：哪“客车的速度”和“货车的速度”是已知的吗？ 生：未知的，所以我们要先分别求出“客车的速度”和“货车的速度”。 生：根据“速度＝路程÷时间”，可以求出“客车的速度”和“货车的速度”。 ⑶学生解答，说出自己的思路。 生：先算出客车的速度：336÷3.2＝105（千米/时） 再算出货车的速度：336÷3.8＝ 师：我们进行小数除法除不尽时，我们要根据实际情况保留一定的位数，如果没有特殊的要求，计算要求也不需要十分的精确，一般保留两们小数就可以了。所以这里保留两位小数。 336÷3.8≈88.42（千米/时） 生：最后算出客车的速度比货车的速度快的：105－88.42＝16.58（千米/时） 综合算式：336÷3.2－336÷3.8 ≈105－88.42 ＝16.58（千米/时） 答：客车的速度比货车的速度快16.58（千米/时）。 师：因为在计算第二步时，336÷3.8的商是一个近似值，所以这一步要用约等号。 说一说：上面的算式中的每一步算的的什么？ 3、完成练习六第3题。 ⑴出示第3题：田爷爷的报摊昨天收款230元。每份周报1.5元，每份晚报0.5元。昨天田爷爷卖出85份周报，卖出多少份晚报？ ⑵学生独立分析题里的已知条件和所求问题。 ⑶小组交流自己的做法和想法。 ⑷集体交流：先算出85份周报收款多少元：1.5×85＝127.5（元），根据总价＝单价×数量； 再算出晚报一共收款多少元：230－127.5＝102.5（元），用收款总数－周报钱数＝晚报钱数； 最后算出卖出晚报的份数：102.5÷0.5＝205（份），根据数量＝总价÷单价。 综合算式：（230－1.5×85）÷0.5 ＝（230－127.5）÷0.5 ＝102.5÷0.5 ＝205（份） 答：田爷爷的报摊昨天卖出205份晚报。 三、知识应用： 1、用一部收割机收大豆，5天可以20.8公顷，照这样计算，7天可以收割多少公顷？62.4公顷大豆需要收割多少天才能收完？ ⑴先让学生自己独立分析题目的已知条件和问题。 ⑵学生小组交流。 四、课堂小结： 今天的学习你有什么收获？ 五、作业布置： 1、计算下面各题。 32.34÷2.1÷0.14　　　　0.75÷0.3＋3.2　　　　3.6÷0.4－1.2×5 3.6÷1.2＋0.5×5　　　　0.4×（3.2－0.8）÷1.2　　　0.8×（4－3.38）×5 2、50页纸大约厚0.4厘米。现在有一本书大约厚2.2厘米，这本书大约有多少页？ 3、富华大厦24层，高67.2米，建设大厦18层，高57.6米，哪一座大厦的层高更高一些？高多少米？（层高是指每一层的高度） 板书设计： 解决问题（一） 客车的速度－贷车的速度 336÷3.2－336÷3.8 ≈105－88.42 ＝16.58（千米/时） 答：客车的速度比贷车的速度快16.58（千米/时）。 教学反思： 在小数乘法中已经学习了乘加、乘减的混合运算，学生业已知道了小数四则运算的运算顺序和整数四则运算的运算顺序相同。所以在本节课当中，通过两个除加、除减的四则混合运算的算式计算，复习了整数的四则运算的运算顺序，并再次告诉学生小数的四则混合运算的运算顺序和整数的四则混合运算的运算顺序相同，这样小数的四则运算的学习便已结束，学生所学的知识也成为一个完整的知识体系