教育的经历和想.pptVIP

我和我的教育;年华似水，岁月飞逝，回首相视，我已经走过20几个春秋。我的童年、少年、青年，我几乎将一生中最美好的年华都花费在了接受教育上面。当然，无论是我的父母，还是我自己，选择让我从小按部就班地接受这种教育的初衷都是好的。 ; 1997年，我七岁了，终于上学了，好开心哦，那时的我甚至连学习是什么都不知道，每天上学都要哭一会儿，然后极不情愿的坐在凳子上，悲哀的是当时农村的师资力量的确是很薄弱的，在我们国家90年代的农村，一个任课老师担任多门学科的教学的现象是很普遍的。所以我得小学老师没有一个是受过高等教育的，他们的教育方式更多的是“体罚”教育，他们认为“棍棒底下出才子”。当然我并不是在诉苦，只是现在重新审视这个老师用的惩罚手段，不得不说这是一种不合法不合理的行为，，，，，; 大概没人能想到我的小学一年级读了两年。那时教育的年龄是非常严格的，后来上了小学??现在悲哀的意识到，小学一年级入学那天踏入校门的那一刻正式标志着我欢乐童年时代的终结了?? 小学的老师很严厉，每次都会布置好多作业，不是抄生字就是背课文，重来都没有什么创新的活动，但是我的语文老师给我的映像很深刻，，他每次都会让同学扮演课本中的主人翁，那时的我很积极每次都是“主角”，，就这样同学们都喜欢语文，成绩也很好，，语文老师每个星期五的下午就让我们自己在班上表演自己的活动，，，感觉回想那时的小学日子真的很快乐和幸福，，， 但是-----也逃不过挨打的日子，只要我们不符合老师的要求，就会有“肉夹馍”的伺候，在全班同学面前挨了打，从内心深处觉得委屈，以至于当时眼泪就吧嗒吧嗒落下来了?? ;初中篇--最初的梦想; 读了初中，我明白了一些“学习”的道理，由于科目突然增多，我开始跑偏了路线，成了“偏科一族”初中给我的打击很大，每次月考都是此起彼伏，但还算幸运，碰到了两个比较好的班主任，他们都是教案英语的，第一位班主任，让我真正知道什么是英语，读初中第一次接触英语，那时??我刚上小学的时候，我们学校里是没有英语老师的，我们也没有英语教材和英语课程。我对英语很是无语，被班主任知道后，他交了好多学英语的方法，效果不错，让我对英语有了喜爱之情，却养成了用汉语标英语读法的习惯，，，; 第二位班主任的教育方式可谓是迥然不同，肢体语言真的是太丰富，天天上课都是哄堂大笑，让我明白了如何学好英语，，， 在初中三年的奋斗中，我不紧领略到各位老师所谓的“八仙过海，各显神通”，更让我明白了如何做人，初中是我们对各种事物好奇的时候，但在这个阶段更是我们学习各种知识的黄金时代，，教师的教育方式也是很重要的哦，为我们以后继续在高中学习打下坚实的基础哦。。;高中篇---没有什么不同; 进入高中，我的成绩突如其来的变得很好，每次考试竟然都是全班名列前茅，那真是欣喜若狂。受到好多老师的“青睐”，但好景不长，在高二我分班了，分到学校最好的班级，成绩却渐渐下降了，我开始厌恶学习，甚至对学习失去所有信心，开始用各种借口请假逃避学习，老师，父母常常做我的思想工作，进入高三我终于“悬崖勒马”醒悟了，因为我明白了高考的含义，，以及我在高三那种教育方式下的所有付出，每天都是题海战术，学校针对偏科严重的学生进行小班教学，??缺补差，扬长避短，，，我知道了我们可以不优秀，可以不聪明，但不可以不努力，，在高三每个老师的教学方式，教学策略都是对每个同学优缺点而制定的，，;总而言之，纵观我和我的教育，我认为教育的根本目的在于对受教育者人格的完善，即塑造受教育者的健全人格，使之不断地趋于完美。而传统的应试教育却不是这样——它重既有知识的灌输而轻获得知识的方法，重政教人格的培养而轻个体人格的养成，重考试分数而轻知识运用。